91.什么是课堂上的思想教育

打卡时间:5月13日~5月14日

1.什么才是教育的开始？

在知识转变并发展为信念时，才是教育的开始。

只有在真理的知识触及一个人的灵魂，激动他的心，促使他以自己的活动从实际上证明，并通过行动在实际上捍卫他认为神圣和宝贵的真理时，才谈得上信念。

2.所有学科知识都是进行思想教育的材料吗？

不是，并非任何知识都是。有的知识在思想上是中性的（当然，这并不是说在讲授这种知识的课堂上没有教育）。在学习简便乘法公式时科学真理与道德的关系，在资本主义社会里和在社会主义社会的学校里相同的。然而，即使是自然科学的一些学科。，也有很大一部分知识的代价才获得的——很多杰出的思想家为之献出了生命。

在讲理科科目的课上讲授教材时，不要只是毫无感情说明真理，而要引导青少年沿着科学的艰险道路作一次富有探索精神的、充满为真理而斗争的崇高动机的旅行。

在讲人文学科的课堂上，没有、也不可能有思想上的中性材料。如果是教历史的，你的教育任务首先是要看到，在你课堂上听讲的不是什么抽象的学生。教历史的教育艺术奥秘，是要赋予正在掌握知识的人以战士的灵魂。

3.让青少年听了课之后就成为战士，取决于哪两个条件？

这两个条件又取决于你这个教师、教育者，取决于教师集体，取决于整个精神生活，取决于学校参加社会生活的积极性如何。

第一个条件是，在学校和集体生活中，在教学和工资劳动中充满时代精神。

第二个条件是，教师的思想与个性和谐一致。

4.结合自己所教学科，谈谈自己是如何在学科教学时对学生进行思想教育的。

作为一名化学老师，要学会让对科学知识的认识、理解与领会，让他们理解化学就在身边。让他们主动去探究化学、思考化学。