课堂内容：
第一课时 学习专题 “有朋自远方来”，从自我介绍开始，用藏头诗的方式进行自我介绍和欢迎新生。
具体操作，每人读一句，猜新生姓名。猜到后拿对方名牌送给对方，还有一个文学书签，代抽。
优点：有文学味，想通过猜名字的形式增加趣味性。
效果：我觉得不太好。大家都还不熟悉，不知道彼此的名字，学生看见自己的名字，能识别出来会更好。
当时念第一句的时候，藏进这句诗里的名字，被小朋友自己发现了，眼前一亮。当时如果让他自己来读，来认领自己的名字就好了，拿回自己的名牌，自己抽老师送的书签。这一步，是老师与学生建立链接的契机。
有点太着急了，想让学生之间也建立联系。
自我介绍环节
提供脚手架，大家介绍自己的名字和特点。
这个环节不错，可以挖掘更多的信息，比如爱好、性格等，可以让学生了解彼此。
这个环节是为写作铺路的，制作自我介绍的视频或海报。
语文就是听说读写。在这个环节，我做了示范，先介绍了自己，也让学生更好地了解我吧！
双重目的——达标。
学习《管鲍之交》《刘柳情谊》。
先看视频《管鲍之交》，然后读文言文《管鲍之交》
认识一词多义的现象。
根据译文解释重点字词。
讲《刘柳情谊》的故事
得出结论：患难见真情。
告诉学生有困难可以来找我。
总结：主要内容为专题《有朋自远方来》，自我介绍，和认识朋友之间的关系。
我觉得这节课的主线还是比较清晰的，听、说、读、写，课堂上都有涉及。
自我介绍的简写版比较好完成，没有难度。
能不能有安全感呢，我觉得猜名字这个环节，稍稍有点败笔。
学习文言文，给的脚手架能使任务难度低一些。
故事环节能有趣一些，但学生的思维我感觉没有碰撞出来。
加油！
一群彼此陌生的小朋友，就不要猜彼此的名字啦！改成认领自己的名字比较好。
今天的课堂，先讲解了作业——概括、交友名言、仿写。
有学就有评，讲究“教学评”一致。
交友名言这一环节，学生如果先彼此分享一下就好了。我是抽查的。下次可学生互相讲一讲。
互相分享，学生就知道作业不写，在课堂上自己下不来台。
抽查，会有漏网之鱼。
仿写这个环节，也是开小火车，有四五位同学分享了一下，但感觉大家的格式不太准确，也算摸了一下底。“仿写”算是一个难点。
嗯，讲这一部分的时候，学生有些困的感觉。需觉察课程内容的吸引性，也与上午最后一节课比较疲累有关。
从仿写进入素材积累，讲了素材积累的要求，然后进入“比喻”的学习。
判断修辞。学习比喻类型，进行判断。
“好的比喻”“好的拟人”的特点。学生自己批注。
反思：知识点比较清晰，目标明确。
学生对课文还不熟，需要读一读。
