天高任鸟飞，海阔任鱼跃 ；好风凭借力，送我上青云

——第23届河南省教育名片发布仪式暨“同行大道，共育未来”观摩研讨会

    一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋季，是一年中最美好的季节，五彩斑斓，花果飘香。教育界中高考的热度已褪去，教育人逐渐沉淀下来，边品味果实甘甜，边探寻新的风景。继往开来，承前启后，这中间需要一个节点，那便是思索整理。本次观摩研讨会的召开，也正是河南教育这部大书思索整理的书页一帧。

    在学校领导的组织安排下，我十分有幸获得了此次参与观摩和自我成长的机会。9月22日和23日，我们一行人奔赴于安阳市人民大道小学本校和文博园校区，沉浸式体验了此次教育盛会。

第23届河南省名校风采

    22日上午，我们聆听了来自河南省10所教育名校的学校风采报告。十位校长代表十所学校，把自己学校的办学理念和办学特色与大家做了分享。在分享中，他们传达出了自己对教育的深刻理解，展示了作为校长对学校教育的充分自信。

    听君一席话，胜读十年书。一所学校的发展，和校长的教育理念与人格魅力是分不开的。发展成名校，那必是校长的教育思想落地生根并具备了一定的规模，形成一定体系，自成一枝独秀。

   印象深刻之一是郑州市郑东新区众意路小学的《星光教育，让每个生命都闪光》报告。校长王艳娟女士深情款款，以“让每个孩子都闪光”为教育使命，践行着“众星闪眼，熠熠生辉”的教育愿景。

    驻马店市第三小学的付欣校长分享《教育，就是传递美好》，以激情演说家的气质，分享了“美驿”特色教育，着力打造“八大驿站”：舒心环境驿站、倾心课程驿站、养心读书驿站、走心活动驿站、动心课堂驿站、暖心生活驿站、有心家庭驿站、热心社区驿站等；探索“六美课程”：美心课程、美言课程、美思课程、美趣课程、美仪课程、美行课程。

    滑县城关街道滑台路小学段云飞校长《君品文化，育君品少年》的分享，结合古时“卫多君子”的滑县地域特色，打造“滑台六艺”特色课程文化：一诗，一书，一乐，一体，一创，一梦。

    来自安阳本地的高新区银杏小学南校校长常秀萍做《慧人文化，培育儒雅的云谷少年》分享，“我愿用六年的旅程，温暖你一个甲子的记忆”，温暖诗意的教育情怀，孕育出了“慧能、慧心、慧人”三个维度的核心教育思想。

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    诚如此次活动举办的主旨，每所学校就是一张教育名片，在这个天高云阔的秋季，如一缕缕清桂飘香的茶饮，浸润了我们心灵田地的饥渴荒芜，生长出一片新的希望绿地。

    极具特色的学校文化，系统清晰的管理思路，扎实推进的行动落地，让这些学校在众多学校中脱颖而出，独占鳌头。

“同行大道，共育未来”沉浸观摩

    22日下午，在全国名校——安阳市人民大道小学本校，零距离、沉浸式感受了大道小学精心打造的“红色大道”、“书香大道”、“幸福大道”文化体系。我们参观体验了大道小学的校园移步换景、社团精彩纷呈、学生多维课堂、创新集体教研等等活动，我们看到了大道的每一个老师青春活力的自信笑容，看到大道的每一个孩子眼睛里绽放的熠熠光彩，看到校园处处是中国文化，处处是教育风景，处处是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的踌躇满志。

    晚上，在文博园校区，一场“美好教育看大道”综合素质展演的饕餮盛宴缓缓拉开序幕。红色教育、地域特色、师生情怀、家校共育融于一体，内容博大精深；歌唱、话剧、舞蹈、乐器等等，形式丰富新颖。真正是“高端大气上档次，低调奢华有内涵”。

    23日上午，文博院校区，基于“主体多元，创新融合”理念，不同学科展示课精彩纷呈。我所参加的语文观摩课是一堂整本书阅读的分享课。这是一节由语文和美术两位老师共同完成的真正意义上的双师课堂。由学校“采蜜悦读馆”的秘密引入，通过听、说、读、演、讲、做等多种方式，融合美妙的音乐（梁祝、百鸟朝凤等）、优雅的诗词（鹊桥仙等）、多彩的美术（海报制作）等手段，引导同学们走进“快乐读书吧——中国民间故事”的世界。尤其是特色亮点“高博说书”的环节，不用老师罗嗦讲解，借助优秀学生的评价赏析，从而达到深化主题拓展延伸的作用。本节语文课充分展示出教师教学育人方式的大胆创新，以及学生自主学习能力的强大。

收获成长——一石激起千层浪

    一天半的学习，像一场风暴肆虐过头脑。来不及理清头绪，我们便一头扎进了自己繁琐的工作当中。月白风清之时，仰望夜空，总觉有暗星涌动萦绕心头。如果走过的路看过的景读过的书都不曾记下，岂不是像一场秋风卷起原本静美的秋叶，裹挟着随风飘零而逝。不妨浅斟低吟，絮絮叨叨记录一二。

    一枝独放不是春，百花齐放春满园。一所好学校的精神状态，不是绿树花香萦绕和小桥流水长廊，而是领导者海纳百川的谦逊，是老师们百舸争流的奋进，更是学生们百花齐放的成长！人民大道小学正是拥有了这样一种底气，所以每一个师生脸上，洋溢的都是自信大方的幸福笑容。

    教育的根本是人的发展，以成熟的人带动幼稚的人，以仁爱之人带领懵懂之人，以见识渊博之人引领孤陋寡闻之人，使人之身心健康、精神充实、生命丰盛，实乃教育的大智慧大善行。组织管理者，必是有这样的胸怀，方能成事。

    具体而言，学校一切理念的设计和活动的开展，都必须围绕教师发展和学生成长为中心去构建，何取何舍，何得何弃，思路清晰，执行有力，做深做细，方能形成自己的一方见地、一寸方圆。

    当然大道理谁都懂，认真贯彻落实，做出成效才是最难的。每所学校都有许多困难挡在前路上，需大家齐心协力去克服，去闯关。可惜并不是每个人都爱校胜于爱家、爱事业胜于爱生命，积习陋习要改，佛系安逸要除，还要拖着老弱病残奔跑，这是需要勇于承受变革的牺牲和甘于承受剔骨之痛的。絮叨多了，此乃成大事者之路，非你我小人物所虑。

    从教一生，不知教育为何物，是教育人的悲哀；深知教育为何物而不得实现教育理想，也是教育人的悲哀；浑浑噩噩、蝇营狗苟更是作为教育人该憎恶之事。作为一个普通教师，教学生涯二十春秋已过，在细细碎碎忙忙碌碌的工作日常里，偶尔抬头看看深邃的天空，让自己不失去思考的能力，让自己能保持人间清醒，做好自己力所能及，其他的，交给时间，交给天意。

    写着写着就消极了，到小我格局就打不开了。意欲结尾，便需要迎合开篇气势，弘扬正能量。如今我大国盛世，教育界也是“八仙过海各显神通”。时代需要大刀阔斧披荆斩棘的人，对于有实力者来说，真正是：天高任鸟飞，海阔任鱼跃，好风凭借力，送我上青云。