上周周三到周五我们学校举行期中考试，我的语文科目打“头战”，于星期三晚结束考试。按照惯例我会加班加点，把两个班近一百二十余人的语文试卷在周五下午放周末假前批阅结束。以便及时发给学生在周末纠错。
这一次也不例外，我早早批阅结束，本想发给学生周末完成自我修改及小结得失。可是，当汇总完成绩后，我再也没有勇气走到教室去发放。
二十三年的教学生涯，我未曾遇到过这样的教育教学“怪像”。一个班十来个学生考个位分，及格人数七人，平均分45分左右。唉！这是语文啊，总分可是120分啊，平均才刚刚达到三分之一。
我简直不敢相信这就是我的语文成绩，质问自己：我还能教书吗？每天40分钟的早辅我们究竟在做着什么？“算了，算了，不提前发放批改的试卷了，等下周收假“再看吧”，我暗暗地决定到。
于是，微不足道的成绩和试卷陪伴我渡过两天周末。其实，这两天我极度悲痛，内心无比凄凉，不停地责问“到底为什么会这样”？
随着周末倒计时的临近，年级组群里也陆续出现了其他科目的成绩，我总算有伴了。而且好似其他科目比我的语文更糟糕。更夸张的是还有老师急得“肠子都急断了，刚刚接起来”……
一番焦急，一番思索，一番痛心，不知道现在的学生为什么会是这个样子？
收假了，不得不发放批改的试卷并公布成绩了。我知道此时此刻“做情绪的主人”最重要。无论点到哪位学生，我都以指出存在问题并鼓励加油而引导。
可是，就在还剩十来位的时候，其中有两位不来讲台拿试卷并“听从”我的引导和鼓励。确实令我生气，这是明摆的向我挑战，极度的对我不尊敬。
但是，我还是耐下性子，好说歹说，因为这几年我也渐渐见识了，现在的学生“说不得”。希望我的“耐心”能产生奇迹。
可是，奇迹并未产生，引导中学生还反问我凭什么管他。
“不要你管我，你凭什么管我”！我的心啊，我的脑瓜，我的情绪一下子浮了上来。
我咬紧牙，瞪着眼，然后又慢慢放松脸部，放平心，深呼吸，1，2，3……
我拼命挣扎，试图忘记刚才的那句话。1，2，3……我终于冷静下来。
他说得对“我凭什么去管他”！这就是大部分农村地区学校老师的最佳地位体现，或者说也是家长的地位体现。
我想：我们永远无法叫醒一个装睡的人！！
我还在想：跪着教书，教不出站着的学生！
夜深了，窗外一群因迎检需要被叫回的“大爷”、“大娘”开始活动了，让他们去如此猖獗吧！我不想思考，我也思考不明白：
教育，到底为什么会是这个样子！
