一個一年級小孩夜深突然探頭進我小店詢問我怎麼那麼晚還不休息，不回家啊？我說要時間不夠用，只有“加班”做自己喜歡的事啊，白天太多雜事了，要做飯搞衛生帶娃。拿我畫的臘梅給他欣賞，他說畫的很像啊，但他更喜歡那盆有生氣的臘梅。白天他也來過，我拿了一本歷史青少年版本的書給他。他說歷史我知道。他說老師學校一年級就給我們看了南京大屠殺，日本人很壞啊欺負我們。我打斷了他，我說我一年級也被學校組織帶去看了，我到現在都做噩夢。你看了趕緊全部忘光光吧。歷史不是這樣來記住的。我們被欺負要反思自己，因為別人之所以欺負我們就是因為我們沒辦法反抗，沒能力反抗，沒有腦袋反抗。可能我知道他不太懂，可能說多了。反正一時興起我覺得不想孩子只埋下仇恨種子。我就打住說反正歷史以後就是由你們孩子重新書寫的，什麼是歷史，昨天就是歷史，今天就是書寫明天的歷史創造者。好好開心的生活學習吧。
回到當下，我問他你有沒有喜歡的事啊？突然他嘴裡蹦出來說：我覺得人生沒有意義啊。我說為什麼？他說每天上學不開心，沒有意義。我於是問他有沒有喜歡的東西呢？他說他喜歡石頭。我說那你就去找很多石頭來玩啊。他說在學校沒辦法，沒時間。我說那學校是暫時的，雖然我也知道學校很無聊，不過因為現在還小，翅膀還嫩，飛不遠，在學校先找到朋友，讓自己開心去學校，等長大了就有時間能力去做自己喜歡的事啦。
我說現在高科技越來越厲害，以後我們可以不幹活混吃等死啦。因為AI智能都幫我們做了所有體力活，我們可以有大把時間浪費。不過這樣會覺得人生更沒有意義。因為成了造糞的機器了，每天吃飽就拉，拉完就睡，再吃再拉再睡，好像真的人生是沒啥意義的。哈哈哈他很讚成我的用詞～“造糞機”！然後我找了找的我的盒子，從裡面拿出一顆很漂亮的雨花石送給他，和他約定讓他每天問自己喜歡什麼，然後找到自己喜歡的東西就來告訴我，我再和他討論人生有沒有意義。我說假如有AI智能機器人替代人類幹活時候，我就可以全身心去做我熱愛的事情，我就可以每天都很開心。我希望他也能找到自己熱愛事情，就算人生真的沒有意義，我們既來之則安之，我們只要讓自己快樂開心做自己認為有意義事就可以不做造糞機了。他說好，等他找到了就來告訴我。
啊，不禁感慨，孩子是很清明的。小學生說人生沒意義，中學生說自己是牛馬。只有城市裡面40後的感覺他們精神狀態很差最糊里糊塗，沒有生命熱情，但是他們還如此積極的去為了孩子傾盡所能，當孩子教育家，當社會的演說家。洗腦孩子青少年的成人都有點傻和蠢或者壞。他們比大人更清明更看得清楚，所以退下來好好管好自己吧，別去折騰孩子，別為了所謂光鮮亮麗的衣食生活（其實都是為了虛榮和名利已然不在生活的生存層面了）去荼毒社會了。你當教育家也好，當“心理醫生”也好，當什麼專家教授也好，都對自己去好好反省吧，拿出來視頻宣傳拿出來開講座演講，不知道自己幾斤幾兩也好，唯獨可以去說的就是反思自己，反省自己才可去分享而不是去投毒別人。投毒給你一樣的人都不怕，因為都已經百毒不侵了。但是投毒給孩子青少年階層，是壞。多聽孩子的，多傾聽，多傾聽孩子，以孩子思考為主去反思，大人別自以為是的想掌控什麼，別讓這些年輕人走你一樣的道路，那是瞎子、聾子、眼盲之路。
