春蕾三幼 王晗
一.感受
1. 所有的纪律教育方法都不应该损害孩子在这些方面的发展，这是本书的关键。短期目标也很重要，但是满足短期目标不能与满足长期目标冲突。
2.吸收性心智，不具备分辨的能力，照单全收，不能够分辨是否正确。把好的留下来，不好的踢出去。
3. 有危险情况存在并不是教育的时刻。当危机结束之后孩子们感到舒适和平静时，再帮助他们获得技能和认识了，这能预防问题再次发生
二.收获
1. 一个问题的几个原因之间是相互作用的，这意味着，为了提供有效的帮助，你需要着手针对几个原因。
2.在孩子敏感的时期，我们将对我们孩子进行分辨，分析这个行为是不是该年龄段的型行为。其方法就是改变成人的态度。
