本周三年级的两节课被老师调换了。我选择记录一下我怎么解决《太阳的位置和方向》这一课的教学目标和教学难点的。
【教学目标】
1.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响；
2.太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西，左面是北，右面是南；
【探究目标】
会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
会利用太阳的位置辨别方向；
会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要的影响。
去年二年级本课在教学时，我发现最难的点在于，学生要记得早、中、晚三个时段，自己面对太阳时，前后左右的四个方向分别是什么。不光能说出来，还要能写出来。
这学期，我突然想到了——学生在二年级是要学习“地图上的方向”即“上北下南、左西右东”。二年级科学上教师用书在本课中也提到了“十字方向”。我想把“十字方向”变成一个工具卡，孩子在面对太阳时，写出这样的卡，在再来辨别自己的方向。这样免去了背诵记忆方向容易出错，也不用担心孩子混淆地图上的十字方向和通过太阳辨认的方向。
具体操作如下：
1.首先明确三个时段：
早上，太阳在东；傍晚，太阳在西；中午嘛，太阳在南；（中午太阳在南的道理，涉及知识较多，我在二年级讲授这个道理）
2.其次，知道地图上有“上北下南，左西右东”。并记录到书上第9页，空白处。
如图：
3.第三步，让孩子学会使用“十字方向”工具，辨认自己的前后左右方向。
例：A.
问：孩子早上，太阳在哪个方向？
孩子答：早上太阳在东。
问：这时面对太阳，我的前面是哪个方向？
答：这时面对太阳，我的前面是东。
学生回答到这里时，教师可以指导学生用十字方向工具，将“东”转向自己的前面。如图：
这时，再组织学生一边看十字方向，一边说“，早上，我面对太阳，我前面是东，左面是北，右面是南，后面是西”。
如是面对中午的太阳，只需要把十字方向的“南”转向自己的前面。如图：
这样也能根据十字方向说出自己的前后左右各是什么方向。“中午，我前面是南，左面是东，右面是西，后面是北。
依次类推，在根据太阳位置和方向辨别自己的前后左右各是什么方向时，学生只需要用“十字方向工具”旋转，就可以说出“前后左右”对应的方向。
8个班的教学中，我一直在强调孩子拿出十字方向，根据时间点和太阳方向，旋转十字方向，这样来说出自己“前后左右”的方向各是什么。
根据抽查孩子的课后测评，孩子利用十字方向做填空是全对的哦。哈哈哈哈。
希望大家有机会都试一试。
