这学期身体不适，暂时丢掉了教了二十多年的语文，担了品德课。其中有学前班的每周每班一节课，虽说是品德课，没有教材，没有内容，上起来着实不容易。
今天上午学前四班的品德课，回顾了上节课的内容，给孩子们讲了两个日常注意的小礼仪。有个孩子提议，要画画，好吧，答应他们：“大家喜欢什么画什么，比一比，看那位小画家画的好……”
不一会儿，小画家们争先恐后来展示自己作品了，一边展示一边讲解绘画的内容，虽然有的看起来真不像，但是孩子讲解的绘声绘色，眉飞色舞……
设计自己的生日蛋糕。
我和好朋友。
两军对战。
打羽毛球。
太阳下的花儿。
……
色彩亮丽，画面张扬，充满童真童趣；灿烂的笑脸，欢快的语言，表达自由快乐的生活，表达了自己美好的向往。我也陶醉其中……
孩子的世界是简单而快乐的，因为他们纯洁的心里保存的是自由，是幸福。是什么让孩子变得不快乐了呢？朱晓平在《微教育》中说：“初生孩子就好比一个空壶， 我们往里面倒上铁观音，出来的就是铁观音；我们往里面倒上白开水，出来的就是白开水；我们往里面倒上咖啡，出来的就是咖啡；我们往里面倒上毒药，出来的就是毒药！”是我们在孩子的心里注入了不快乐的音符。作为父母和老师，时刻注意对孩子的输入。如果希望孩子未来能够更好地“输出”，成为一个阳光、积极、快乐、善良的人，就需要把好“输入”这道关。
很多老师都有这样的感受，越是低年级的孩子越敢于积极回答问题，大胆张扬个性，年级越高回答问题的声音越小越低。是什么禁锢了孩子的发展？家长强加的爱――让孩子长成他们心目中的样子，传统的教育模式――很多人的教育理念已经规定了“正确答案”，所以培养出来的孩子，也会倾向于一类人。每个人生而不同，都应该有自己的生活轨迹，不要通过我们认为适合的“教育”去束缚、规范孩子。要相信孩子能找到自己与世界相处的最好的方式，我们需要提供的，仅仅是生长环境以及一些参考小建议。教育最好的结果是什么？就是让一个人，能最终成为他自己。
愿孩子们保持灿烂的笑脸，自由的心灵，幸福快乐的成长！
