有幸参与“星火教师成长营——新教育实验线上培训”，虽说只有短短五天的课，但学过后既有收获，又陷入对自我与教教育教学的思索。

开幕式由朱永新教授致辞，特别赞成朱教授说的“成长是最好的姿态”这句话，这次学后感特以此句话作为了题目，就是提醒自己，要不断“成长”。朱教授解释了成长与长大的不同，感受到要“终身学习，不断成长”。总结了成长的三要素是：梦想、阅读写作与坚持。人类因梦想不断前行，人因梦想改变人生，梦想能创造奇迹。智慧来源于伟大著作。让大脑拥有一个丰富、有效的工具箱。阅读与写作对于教师的很重要，影响一个国家、民族甚至于世界。提倡师生共写随笔，写作是思考的过程，是成长很重要的诀窍。朱教授说：“十年，每天写一千字，就会成为优秀的教师”。再次提到三专模式：专业阅读、专业写作、专业交往。“行万里路半九十”，最关键的是坚持，这也是大多数人的弱点，开始热血澎湃，最终无声无息，只有坚持，才能取得最后的成功。就如朱教授说：“成功者不一定聪明，反而是坚持者，才不断成长与超越。”

紧接着吴建英老师又分享了她的成长教育叙事，让我们清晰的看到吴老师一步一步的成长历程，看到一位不断努力、进取、成长的教育人。给我们很多启示，是我们学习的榜样。

最令我脑洞大开的是李庆明校长，从他讲座中看出他如此多才多艺、学识渊博，诗、朗诵、歌唱，关键还有英文歌，抛开其他不说，单单这点就足以令人刮目相看，更何况在教育教学上更有建树。

认真聆听讲座，并回听了两次，生怕有那些地方错过，再加上此讲座有效期截止到4月1日，以后再听就无法打开，更感觉这次培训内容的珍贵。

李校长的讲座分为两大项，一是“教师专业成长”系列讲座一到三，第一场题目是思深深扎根于到场的生活，讲述了李庆明校长的教育探索历程。李校长分为“诗意人生、归去来兮、六十而思、我的归路是不归路”四个阶段分别叙述。让我们看到他不停探索的历程。第二场谈对教师角色的期待，并总结为“教师八喻”，1、“知更鸟”：神圣的信念；2、“特立独行的猪”：知识分子的品格；3、“海豚”：创新的精神；4、“云雀”：艺术的素养；5和6、“狐狸”与“刺猬”：学识的积累；7、“猫头鹰”：思想的智慧；8、“蚂蚁”：田野的智慧。针对每“喻”进行详细分析讲解。为教师专业发展指明方向。最让我印象深的是最后一喻“蚂蚁”，经常看到蚂蚁，但从未有和教育教学联系起来，聆听李校长的比喻后，对蚂蚁萌生敬意，的确，蚂蚁的智慧是田野或扎根的智慧，它们有令人惊讶的四部哲学“永不放弃、未雨绸缪、期待满怀、竭尽全力”，每一部都值得我们去向蚂蚁哲学学习，把这些哲学思想运用于自己的生活与工作。从这样的比喻中透出李庆明校长的哲学基础与智慧。第三场题目是“灵之舞”，谈教师成长的阶梯与路径。李校长也首先出示本场讲座的目录：一个即将毕业的师范生的教学故事、教师发展与教育的取向、由技进道，拾级而上、文化研修：凝练生命菁华、情景培塑：催生实践智慧、中国儿童教育诗：李吉林个案等六个主题。每个主题结合实践案例进行讲解，特别是第三个主题，李校长把教师细分为七个阶段：职前准备期、上岗适应期、快速成长期、高原发展期、平稳发展期、缓慢退缩期、平静退休期。并对每个阶段分了大概多长时间。看着这七个阶段，结合自己，深深遗憾自己没早点了解教师成长的过程，感觉自己之前很多年都浪费了，没有致力于教师专业方面的成长，错过太多太多，到现在还一事无成。看着划分的年龄段，更感觉人生短暂，工作时间更短，多么希望时间可以过得慢点、再慢点，好有时间去努力学习、工作，更好的生活。

后面三场李庆明校长讲了文学，他总结为“文学六味”说是受“六味地黄丸”的启发而想到的。主题是儿童文学教育：真谛与策略。六味分别是：童趣的乐享、诗情的体验、史韵的品鉴、哲理的颖悟、土气的回味、辞采的咀嚼。令我印象最深的是关于绘本的解读，在家也给孩子读绘本，但没想到绘本具有如此深的涵义，理解了为什么提倡让儿童多读绘本。

后面的讲座分别针对学科而设置，尽管不是所教学科，也认真听了一遍，特别是科学的学科，认识到科学的重要性，在教育教学中注重孩子科学方面的学习与培养。

感谢新教育、感谢新网师为我们提供如此好的学习平台，能够聆听大师、教育专家们的讲座，促进我们教师的专业成长。