信息技术与数学教学深度融合主要体现在三个方面。第一，改变信息技术在课堂教学结构中的地位与作用。第二，创新教与学的模式。第三，开发丰富的学习资源用以自主学习。
可以利用图形计算器、动态几何软件等教学工具开展数学实验，画出简单的几何图形，或对函数图象、几何图形等的变化过程进行展示，帮助学生将抽象的数学知识直观化，促进学生对数学概念的理解和对数学知识的建构，发展空间观念。信息技术为学生开展数学实验提供了便利条件，学生可以利用信息技术探索函数图象、几何图形的变化过程，通过探索发现图形中蕴含的规律，提出猜想并进行验证。
信息技术的迅猛发展会深刻影响教学方式的变革。因此，作为教师的我们要不断学习，掌握新的信息技术，并与数学教学内容结合起来，创新教学方式，展示数学学科的魅力，激发学生兴趣，为学生个性化的学习提供平台，促进学生核心素养的发展。
