今天听了一整天的课。第一节课是体育组的《障碍跑》，内行看门道，外行看热闹。听体育课，我是业余的，就觉得偌大个操场，老师带领着孩子们运动、游戏，孩子们都很开心，这就够了。如果每一节体育课都能像公开课一样，是件多好的事情。和同事一起聊，忽然意识到体育、音乐、美术课的重要性，体育课可以赋予我们健康的体魄，良好的心态，音乐美术可以给我们一双欣赏美鉴赏美的眼睛，这都是于我们以后的生活品质息息相关的。进入社会以后，我们可以不会说英语，可以不会解难解的数学题，可以不懂电流浮力摩擦力，这些都是专业的人员在专业的领域用到的，但是运动是和我们的生活紧密相连的，不管愿不愿意，运动都是我们生活的一部分，艺术给了我们不庸俗的眼睛，可以让我们将自己的生活过得新鲜且有品味。
第二节是五年级语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这是一篇略读课文，目标清晰，板块分明，小组合作任务明确，学生积极性较高，有真实的学习质疑过程，学生的展示整体较好且较为真实。
第三节是六年级数学课《百分数的应用》，略紧张的数学老师随着课堂的进行也慢慢放松下来，思路清晰，任务明确，点评指导细节有待改进。
第四节是五年级数学课《分数的再认识》，授课老师较去年有了较大进步，在练习的设计上需关注到本节课的重要的几个点，另外，如果能够允许基于真实情况的质疑，让课堂生成真实自然。
第五节是五年级的《少年中国说》，整个课的设计板块清晰，任务明确，老师认真指导朗读，学生朗读有气势，但整个课堂过于流畅，略像一节表演展示课。
第六节是五年级另一位青年教师的《少年中国说》，整个过程似乎点都在，但似乎又都没讲透。课下聊了会，还特意问了是否把假期布置的名师课例视频学习过了，得知还都进行了学习，大概名师的课例我们也是照搬不得的，尤其是有底蕴有历史的古文，如果教师没有足够的积淀很难讲好。
每一位青年教师都比较重视赛教这件事情，都能认真准备，我们需要做的就是及时发现问题并提醒，让我们的课堂朝着更好的方向前行。
