二年级一开学，就为女儿找了托管班。第一周，家庭作业基本在学校和托管班完成，我都没有翻过她的课本，暗自窃喜，解放了✌

第二周，托管班老师已经无法约束这个野丫头了。先是冲着辅导作业的老师说：我越看你越像兔子！（她没有恶意的描述自己的看法，但实际上是很不礼貌的行为，我已经说她了，但她好像并没有意识到这样是无礼的）☹️，不高兴时直接说：我看见你就烦！后来做作业时已经要求老师不在场，自己找个小屋子写，得，这就是不想写呗。

昨儿下班路上打电话给我，说想让我陪她做数学卷子。到了托管班，何止数学，语文英语都没完成。数学一张卷子，语文一张卷子，英语要背8个单词，我暗道今晚可有得熬了！

回家路上就开始做思想工作。

你是不是不喜欢写作业。你是不是想做快乐的事。但是，有很多不得不做的事呀。人生快乐的法则就是快乐的做事，而不是做快乐的事。怎样快乐的做事呢？就是要放下抗拒心，要接纳，要臣服。接纳你必须要做作业的事实，这样你会发现做作业过程中也能找到乐趣。做完作业除了能掌握知识外，还能有成就感的快乐。你瞧，如果你不抗拒作业，接纳了，过程和结果都快乐。如果你抗拒了，你就不快乐了。BLABLA

当然，道理估计她也听不明白，就算明白，做到那是另一回事。我们自己都做不到，何况她呢。

回到家，我一边吃饭，一边就开始陪她作业。

以前陪作业时，她磨蹭，不想做又觉得必须做，自己为难纠结时，我就很不耐烦，嚷嚷她要么快做要么别做。她一看我不耐烦了，她就更生气更有情绪。常常是我发一通火，她发一通火，火过后再恢复心情继续作业。

现在的我正在学习中，知道觉察情绪，知道产生情绪的是小我。呵呵，所以，无论她多为难纠结，我都平静心安，保持临在，不会被她的情绪牵引。还不忘给她也灌输一些说不清道不明的观点。告诉她让她纠结为难的是”小我“，不能被”小我“控制。告诉她深呼吸，觉察呼吸，觉察情绪来时身体的反应。她自然是理解不了，这种深奥的心灵学要她现在理解怎么可能。但是，她能感受到我的温和，所以，她也很开心。经常要我假扮”小我“，刺激她快速写作业。

就这样边玩边聊，晓之以情动之以理，终于在晚上十点前完成了全部作业。数学做累的时候，休息时就背背单词。今早再回忆，只背了两遍的单词竟然也能记得差不离，看来效率还不错。

虽然开学来都是9点就准备睡觉的，昨晚入睡时也就比平日晚了半小时，不到十点半就睡着了。

作业完成时，她想看书。遇到这样的请求，很多时候我会惯性使然地使用评判的语气拒绝她，比如呵责她：这么晚了怎么还能看书呢，早上又起不来，不行！

但现在，我没有丝毫评判，只是如实的告诉她，今晚太晚了，明天还要早起，明天是周末，妈妈可以让你晚睡，想看到什么时候都行。她马上就放下书，乖乖去洗漱了。

整个过程我们都是很愉悦的心情。我深刻地领悟到，只要大人保持情绪平稳，孩子就很好沟通。整天想着怎么引导孩子，教育孩子，不如多花点时间和精力去提升自己。整天想着怎么对孩子付出，为孩子牺牲，不如先把自己过好了，让自己开心了，孩子自然也跟着受益。

我也很赞赏现在的自己，能保持觉知，很少情绪化。和女儿的相处越来越好，我自己没有脾气了，她也没有脾气了。偶尔情绪冒个头，我们都能及时地提醒对方，在情绪来的时候不能硬碰硬，要以柔克刚。

另外，还要感赏：女儿很喜欢托管班的老师，感恩遇到好老师！怎么看老师好不好呢，哈哈，我有证据。

昨晚老师一年级的女儿吃醋了，怪妈妈对别的小朋友都比对自己好，伤心委屈愤怒，小眼神凌厉急了。我告诉她，妈妈都是最爱自己的宝宝的，妈妈对小朋友好那是妈妈的工作，如果不好就没有小朋友愿意来了，那妈妈的工作怎么办呢。女儿认同我的说法，告诉我说如果她妈妈没工作怎么赚钱给她花呢，哈哈。我尝试引导她们发现情绪，让她们感受一下生气时身体是什么感觉，多了什么。女儿说生气时心里就像多了一团火，那火烧的感觉都快要爆炸了。过了一会儿，我问小妹妹，心里还有火吗。她说快没了。但是看见妈妈还是很气，说不想看见妈妈。

这里我又想到了一件事。女儿的好朋友超级喜欢我，一看见我就往怀里扑，抱着不撒手。她有个一岁多的小弟弟，妈妈经常抱着弟弟。有一次她说不喜欢弟弟。我问为什么，她说因为弟弟抢走了妈妈。她依恋我是因为觉得缺乏母爱，觉得自己的妈妈不爱自己只爱弟弟，就想在我这里寻找温暖。面对这种情况，做妈妈的真得细心点，多安慰下自己的孩子，不要让她们误以为妈妈的爱分给了别人，对自己的爱就少了或者没有了。只要妈妈多一点耐心，多跟孩子好好聊聊，其实孩子都是能理解的。

好了，最后投射一下，今天女儿能在托管班完成作业！并且能慢慢爱上学习，不再视作业为猛兽！🤗

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