我觉得最应该教给孩子的一课就是学会自我管理。
我之前觉得孩子的自主性很重要，所以写作业什么的，我希望他能够自主去做，所以，什么时间干什么事情，都给他规定好，他就知道什么时间该干什么。
就是他慢慢的会意识到一个自主性，虽然是慢慢培养起来了，但是他就知道这个时间段我该干什么了，然后就会去干。
吃饭的时间就吃饭，吃完饭该写作业了，他就会乖乖的写作业。
看起来都是他主动的，其实都是慢慢培养起来的，但是今天我突然发现，除了自主性之外，还应该教给孩子的就是自我管理。
就比如之前他的作业什么时间完成，我是会给他预估一个时间，然后定一个时间，让他自己去在规定时间内完成该完成的作业。
但是是分类的，比如拼音用10分钟，那么我就给你定一个10分钟的时间，这10分钟你把拼音写完。
算术题的话得20分钟，那我就会定一个20分钟的时间，在这20分钟时间之内把你的算术题算完。
今天我直接给他定了一个小时，然后把他该写的作业都整理好，放在他的跟前。
这一个小时我不会干涉你，你玩也好，你写作业也罢，全看你的效率，我不会干涉你，但是你的作业需要在这个时间内写完，所有的作业。
定好时间之后整理好作业，给他讲完了之后，然后我就没有再管了，我在做自己的事情。
我才发现只要给孩子把话讲清楚，我没有去管他，就这一个时一个小时时间，他爱干什么干什么，我只看结果，结果结果比我想象的还更加好。
就是比我盯着他这20分钟必须写什么，那10分钟必须写什么的效果更加好。
我就问他，你是希望下一次我给你定10分钟，你来写汉语拼音，还是我给你一个小时，这一个小时内你自主安排，但是这些作业你自己写完就行。
然后他说下一次继续给他一小时，他来安排。
我很痛快的答应了，打算明天再继续实践一下，我觉得这一个小时他是在进行自我管理。
他依旧保持之前的节奏，就是写完一个作业玩一会儿，然后再写下一个作业，然后再玩一会儿再写下一个作业。
这样可比之前轻松多了，也有可能就是孩子的积累量上来了，所以现在作业对他来说难度不大。
一般学校布置的作业都是一样作业，今天写汉语拼音，明天写生字，后天算算数，这样的。
但是我觉得这样中断不利于孩子系统学习，所以他每天都有三样作业。一样作业是老师布置的，两样作业是我布置的，如果老师让写生字，那我就让他复习昨天学过的汉语拼音，以及预习之后要学的汉语拼音，以及算术题。
给他的算术题都是在他之前学的基础上稍稍加一点难度，比如他学了加法，并且熟练的掌握，可以很快的心算出来，那么我就会给他进行连加。
总之就是在他已掌握的知识基础上面稍稍加一点难度，而他掌握的那些基础知识是绝对必须夯实的。
孩子的表现出乎意料的好。
