读俞朝翎先生的书，好像进入了阿里巴巴的管理体系中，倾听了高级管理者的教导，回到现实中，思考着自己的情况，作为一个特教学校的老师、班主任，书中的企业管理内容有些共鸣，也学习了更新的知识，对我班级管理会有的更多的帮助，下边的内容是本书对班级管理的启示：
一、取得学生的信任：我接手的中专学生是三年制，两年在学校，一年在外实习，记得刚接手18级学生的时候，班级里一共有六个学生，我第一次走进教室，大家都很警惕，小心翼翼的打量着我，目光里透着警觉，整个教室里弥漫着一股紧张的气息。我想: 这时候是谈不上管理的，我用了一段时间去了解每个学生的情况，学期末的时候，我带着大家出去吃饭，我说：“在学校里聚餐我请客，希望大家能够在学校学有所成，将来挣了钱回来再请大家吃饭。”通过这么一次简单的聚餐，有的学生是真的记在了心里，大家实习后，还在群里讨论着聚餐的事情。后来有一次，班级里的一个学生和其他班的出了矛盾，另一个男生起身就要出去帮着应对，这时候班长制止了他，说：“你出去惹了事，学校就肯定会找咱班主任，别给老师添乱了。”后来我知道了此事，也觉得很感动，当学生心里是认可你的时候，真的会从心里去维护班集体、维护老师，就像是家庭的成员一样。
二、制定班级目标、个人目标：目标是一个班级、一个人的方向，有了方向，学生才不会迷茫，只是在制定目标的时候，让目标真正从心里生根发芽、不仅仅是形式上的还是有一定难度的，好几个学生的目标都不是发自内心的。书中也说目标能极大的影响人的心态、策略和执行路径。在带班中，目标清晰的学生学习明显动力十足，因为所有的事情都是为自己而做，人一旦是为自己做事情，就会特别有动力。
三、适时扣动学生的心灵扳机：所谓心灵扳机，就是有一样东西能让人心里小鹿直撞，怦然心动，决心要得到它。为了这个心动，你愿意付出所有的努力，可能是一辆车，可能是社会地位，也可能是信仰追求等。书中的心灵扳机真的触动了我，在班级管理中，如果能够找到学生的扳机点，并能够触动学生，我想：它所产生的力量是不可忽视的。学生的内驱力一旦被激发，后边的管理也就变得非常省力了，但是扣动学生内心的心灵扳机却并不是一件容易的事情。有的学生对一切美好事物的渴望程度真的不高，所以这个扳机点的触动就会比较困难。
四、保持学生的内心原动力：很多学生的特点就是很容易头脑一热，就像马云曾说的：“晚上想想千条路，早晨起来走原路。”学生也经常会下定决心做一件事，或者改正一件事，但是据我观察，说的时候信誓旦旦，也就几天的时间，很快就恢复到了原来的状态，所以找到心灵扳机后，还需要后续的营养以及长久的坚持。
五、让学生始终保持阅读的状态：让学生始终保持阅读的状态，也是让学生养成学习的习惯，学生只要学会了学习的方法，无论走到哪里都能受用。“授人以鱼不如授人以渔”，希望能让学生养成阅读的习惯，学会自我学习。两年的时间能够培养起阅读习惯就是一件很成功的事情，但是这个习惯也并不好培养，一旦到了假期、一旦离开了学校，不是自己原动力的东西很快就会放下，能够让学生养成终身阅读的习惯，一定会受益终生。
六、致力学生终身成长：每一个人都需要不断的汲取营养让自己成长，我想一个学生只要学会了某种能力，在离开学校后也能自己成长，不仅仅是年龄的增长，还有伴随年龄一起成长的精神世界，一个人的精神世界丰富了，就会更接近幸福。
