十条经验
9、资料与理论并举
王老师指导博士生的时候，会设计一项合作，也就是资料工作。一旦做完这项工作，就放手让学生独立写作论文。
进行一项研究时，如何开头，有两种选择：其一，是考察学术史，也就是了解前人的研究，其二是阅读原始资料，也就是考察对象。前一种做法是必要的，任何一种研究都要去从前人的基础上去做。
王老师的做法，是先粗略了解前人的研究，主要是了解前人所掌握的资料，然后马上进入对原始资料的阅读。一直到完成了初稿后，才开始重新阅读别人的文章。主要还是致力于阅读、分析原始资料。因为原始资料永远高于他人的学术成果。
10、做减法
以种植梨树作为例子，讲如何在必要时做减法。做好减法后的果树 不张扬、精干，像是训练有素的学者。
甚至提到“一个好的老师，他的主要职责应该是给学生做减法，而不是加法。”
“学术可以当作人生经历来实现其意义”。
主动尝试学术的甜头，也要主动尝尝学术的苦头。学术的本来目的不一定是要追求成功。通过成功或进步学习到某种学术规范，也可以通过退步或者失败学习到某种学术规范。
古典文献学不仅是知识，不仅是文史各学科的基本技术，也是一种思维方式。
总结十条经验的要点：
1.学术工作的基本原则是从事实出发，包括从文献对事实的记录出发。
2.古典文献学面对古代史料，因此，其基本功是读熟若干本古籍。
3.学术工作就是寻找、阅读、分析材料的过程，只有学好文献学才能具备独立研究的能力。
4.中国传统学术重视文献学的运用，其基本方法是即类求书，因书究学。
5.做到“读书得间”的诀窍是在比较中认识资料，首先同背景资料比，其次同相近资料比。
6.“博大精深”四个字，关键是“深”。小题大做和做减法，是取得学术深度的重要途径。
只有从具体细微的认识才能形成坚实的认识。
