在减法学习中，要引导学生运用实物表征、图形表征、文字表征等多种方式来表达对减法意义的理解。比如算式“5➖2=3”，图形表征方式可以是“把5个圆圈划去2个，还剩下几个？”实物表征可以是“原来有5个小朋友在玩游戏，走了2个，还剩下几个？”，当然也可以用文字、图画等形式来表征。学生能否用多种方式来表征，与学生的理解水平存在正相关
减法模型
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