今年暑假加入阅读提升班学习，听了时老师的三节讲座，深为时老师的学习研究精神感佩，觉得可操作性强，收获多多。
第一讲，关于童书悦读那些事。听到时老师悦耳动听的声音，听着时老师深入浅出的讲座内容，深深被吸引，当时就写下感受：每天大声朗读15分钟，不需要太多的朗读技巧，在大声朗读中，你会吻醒冰冷的文字，编织文中的故事，并穿越其中，相互驯养。
时老师借助绘本，声情并茂地朗读，告诉我们作为一个分析阅读的老师，如何润物细无声地让孩子喜欢阅读，学会思考、完善或改变自己的想法或思想，丰富心灵。引导我们要用绘本中蕴含着的和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、专注、勇气、感恩等美妙的词语，编织出一张张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
第二讲，不同年龄阶段开展阅读课的策略。成长是一段彩色的阶梯从粉红到淡蓝，每一个年龄需要不同的童书和不同的阅读方式：从浪漫到精确，对低年级的孩子，用浪漫的整体的方式来了解故事，三四年级的孩子要他们自己走进故事，大声朗读复述故事；再大些有思辨力时，就故事本身多角度探讨。
第三讲，如何开好一节班级读书课。读书破万卷，下笔如有神。阅读是一个吸引的过程，博览群书，日积月累，班级读书会能让学生的听说读写能力会稳步提升。阅读不仅是获取知识的重要手段和最好途径，还可以开阔视野，有助于学生形成良好的品质和健全的人格。那么，如何开展好班级读书会，时老师给了我们切实可行的方法：精心选择阅读内容；创设轻松友好的阅读氛围；丰富多样的组织形式；及时全面的总结反馈。
具体的实施过程：初期，先读起来。选择优质图书，每天大声朗读15分钟，日积月累，形成习惯。中期，多方探索。好书推荐会；亲子读书会；课本剧表演会；阅读成果展示会等，在行动中成长。成熟期，形成自己班级读书会的模式。
书籍是人类进步的阶梯。学生通过阅读文本，吻醒、穿越、对话、交流、碰撞、编织，探讨文本的核心价值，为生命的成长汲取营养。
在三讲的学习过程中，认真听讲，完成挑战作业，好书推荐，诗配画等，期待聆听时老师更多丰富多彩的讲座。学习应该是一件终身坚持的事，坚持阅读和学习，腹有诗书气自华。我深信，通过这次学习会对今后的工作学习会产生深远的影响。
