发简信
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语文课堂，什么时候适合二次作答投票？接触麻吉星即将一个学期，从一开始的完全不了解，到现在对这个方块的功能相对熟悉，但是对于在语文教学中的灵活运用，我还是有些迷茫和困惑。 迷茫的时候...
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来自学生课本的批注，优化了我课堂——《宝葫芦的秘密》（节选）第二课时教学随笔 1.借助批注，克服孩子们的课堂恐惧 四年级上学期教学生如何做批注。这学期的前半学期用麻吉星上课时，...
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《手指》教学设计教学目标：
教学目标： 1.自主学习字词，学会“拇、弦”等1４个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等15个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养...
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《活了100万次的猫》观后感
《活了100万次的猫》这是一本在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”、 “描写了生与死、以及爱，读了一百万次也不会厌倦的永...
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教学相长，师生共进——读《数字时代的学与教》有感
近期，有幸参与陈蕾老师关于王博士《数字时代的学与教》的共读活动，这两周的音频收听，书籍阅读和群内探讨让我受益匪浅。反复听，反复想，过去...