本次期中模拟考暴露出几个问题：基础概念掌握不牢，计算失分多，部分学生听课不专注，答题技巧欠缺。 后续将优化基础教学，用“概念辨析+小练习...

在乘法结合律教学中，依据课标，采用“观察—猜想—验证—应用”流程，结合知识迁移开展教学。 教学中，借助课本情境引导学生观察算式，类比加法结合律猜...

在乘法分配律的教学中，虽结合长方形周长的几何直观帮助学生建立模型，引导学生归纳并抽象出字母表达式，也关注了正逆观察以助力逆应用，还拓展了两数...

本节课以学生已有小括号知识为基础，内容难度适中。教学伊始设计“括号添补”趣味活动，让学生在实践中自主发现小括号“不足以表达复杂运算层级”的情...

在三位数乘两位数教学中，通过多媒体分步展示算理算法，多数学生掌握基本方法，但部分学生存在忘记进位等粗心错误。同时，学生在解决实际问题时，对...

在量角器画角和量角的教学中，学生出现内圈与外圈刻度读混、量画不准确的问题，暴露出教学的不足。 从教学方法看，对“两重合”（量角器中心与角顶点...

在画垂线教学中，通过正方形纸对折感知垂直、小组探究画垂线方法，虽让学生在操作与交流中初步掌握用三角板作图的技能，也注重引导总结步骤以规范作图。但...

本次教学以生活实例（跳绳、手电筒光束）导入，通过画图对比（线段标端点、射线画单箭头），帮助学生快速区分线段、射线、直线的端点与测量特征，多数学生...

本次教学以国土面积为情境，帮助学生掌握了多位数大小比较与整万、整亿数改写方法，还渗透了爱国教育，基本达成目标，但也存在不足：对基础薄弱学生关注不...