对“变式”的学习理解 娃娃1：“题目好简单啊！” 娃娃2：“我10分钟就做完了！” 娃娃3：“我应该是100分！” 老师：“学生到处都在错！” ...

育德育心，润泽生命 ——数学课上小学生核心素养“自我管理”的渗透培养 在《中国学生发展核心素养》总体框架中，提到学生核心素养需要通过一线教育工作...

放假了 伴随假期的到来，对于家里两个娃娃，最迫切的期望不是成绩优异，而是能够自主管理。抓在手心，觉得身心俱疲；放出去畅玩，又觉得丢了缰绳。这个时...

学生喜欢什么样的老师 学生喜欢什么样的老师，这是身为教师绕不开的话题。在美国，受欢迎老师的画像是这样：合作的民主的，仁慈善良能体谅的，有耐心的，...

为什么要进行计算训练 曾经共同学习了六年的小朋友在参加完高考之后回到母校看望老师。在闲聊之中谈到今年数学卷计算难度大，以致考场里的草稿纸都不够了...

数学运算乃演绎推理 在教学中经常发现有的小朋友运算能力较弱，在新授课时对运算规则的理解偏弱，在课后也显得计算速度偏慢，计算出错率较高。对于背后的...

解读饱满的核心素养 教育是一道光，这道光芒洒向每一个大写的人，期盼展现蓬勃向上的力量。究竟教育想要培养什么样的人，在学习核心素养概念时，了解到中...