一年级要求说细，作业横平竖直

整堂课以故事贯穿，从导入到结课紧密联系故事。利用绘本故事，三年级认识分数 自我评课时联系课程标准的要求，和数学思维能力点。

班里有一个小孩特别的调皮，对自己的要求不高，一次每班派人选进行投票，选了他去，但是被辅导员老师撤回。学生有些气馁，我告诉她。要改变自己在别人心里...

教育应该是有温度的。期中测试班级考的很不好，但是没有对孩子们大发雷霆。而是分了三个层次，对三个层次的孩子进行了教育。对后进生说期待他们会越来越好...

教育案例。 反思笔记。 问题的积累。 一个学期一个亮点。做事事有系统，有成果。 所有重视过程性材料的积累。视频，图片，文字。