今天学习最大的感受就是凡事要做好，工匠精神是非常重要的。
今天课上郭老师讲的有关目标的内容是我们平日非常熟悉的，但差别也是很明显的是，郭老师的课程更系统更细致。尽管由于我们要给学生们上的主题多，导致不舍得在目标专题上花太多时间是一个客观的原因，但是仅仅是客观原因。今后上课时，对主题宽度上的拓展和纵深上的挖掘还是可以去再思考的。
今天的课程中，让我感到兴奋的点主要是潜能激发的六层次技术。这个技术特别适合用于问题解决而不是做判断选择。它需要的前期准备就是清晰具体并具有现实性的目标以及良好的咨访关系。当没有目标时在关系建立的基础上可以从生涯规划入手，这也是我们常用的套路，但郭老师用赋予一个新的身份甚至找到使命感的角度来揭示原因时，再次提升了我对生涯规划的深层次理解。从知其然到知其所以然，我体会到了来自学习本身的快乐感觉。愿更多的学生能享受这样的快乐。
郭教授今天在课上说的一句话对我特别有触动。他是这样说的：世界上最大的浪费，不是你浪费了纸张和粮食，而是浪费别人已经总结出来的经验。
是呀，学习是需要学习的。因为如何学习是一门很重要的学问。
在工作中，对如何提升学生的学习力，自己学习过，摸索过，今天来到南京大学的学习力课堂上，才发现自己手头上的所有也仅仅是九牛一毛，在郭教授庞大系统的课程体系面前，只有感叹的份了。
不过幸运的是，我来到了这个课堂，接触到了这个系统的课程，这个早已被总结出来的问题解决系统。
感谢，感恩！
2018031706学习能力指导之毅力、习惯、记忆力、学习技巧时间过得好快，转眼我们已经完成了三天的学习培训任务。请大家继续结合今天的学习内容谈谈自己的收获与感悟。 本次的培训课程中有很多实际操作技术，建议大家学习技术时，不但要掌握操作...
@慧心一笑_c58d 😀语言描述
20180315学习能力指导之兴趣培养与自信训练满满一天紧张而充实的学习结束了，相信你又有了新的收获与感悟，在学习结束时悄悄地提醒大家，别忘了提交今天的作业。非常期待大家的精彩表现！
今天的学习内容很多。最想说一说的是郭教授展示空椅子技术时学员的感受___被冤枉被区别对待的委屈，被当众攻击(既有言语的和也有肢体动作的)的羞耻感与愤怒。
二十年的酒酿应是酒中的上品了吧，可一包负性的情绪酿造的生活又是什么味道的呢？
一定不会是珍馐美馔的。
青春期是一段特别特别的时光。
之所以如此的特别，就在于要完成之前各阶段人生阅历的整合，找到一个属于自己的身份。在一堆脆片中完成拼图，在一片废墟上建立大厦。一边拆迁，一边建设，强大与虚弱，狂妄与自卑，如果用心体会，那是一个孤独的灵魂有着脆弱的自尊。父母师长早已被赶下神坛，远离TA心目中神的谱系。而最在意的，是那些游荡在他们身边的和TA一样孤独又脆弱强大又虚弱的灵魂。
作为一个过来人，我该如何得体地和TA在一起？
夜深了，人不静。
20180315学习能力指导之兴趣培养与自信训练满满一天紧张而充实的学习结束了，相信你又有了新的收获与感悟，在学习结束时悄悄地提醒大家，别忘了提交今天的作业。非常期待大家的精彩表现！
悲催啊，快写完了，没提交，转头打开别的程序，结果一切化为乌有。
只能重新输入
说几句题外话吧
1.为什么我很少有梦想，或者缺少坚定执着追求某一目标的信念呢？想来应该是因为父辈传达了“做人应该脚踏实地、兢兢业业，不要眼高手低，不要痴心妄想”的处事理念，它已经深入自己的骨髓，甚至蔓延到对下一代的教育。
忽然想起儿子书桌上贴了一张纸，上面列了两条“自己的痴心妄想”，当时只是觉得小孩子挺有意思的，但现在想来，那是多么的宝贵，我得精心呵护，回去一定大力表扬。
那再想一下，是不是也允许自己有一些小小的痴心妄想呢？能不能把它转化成具体可行的目标呢？可不可以坚定地走下去，实现它呢？这个估计有点难，回去再谨慎地思考一下。
2.为什么有时自己内心有一个小小的目标，但是很少敢于准确地提出或表达？应该是出于内心的恐惧！害怕公诸于众后接受他人的审视和评判，担心失败后失去别人的信任和认可。这与成长期的教养方式有关。
过年期间，旁观了我妈与我妹妹孩子的相处，我妈的典型语言是“你再这样，姥姥就不喜欢你了。”“再这样，我不管你了。”鼓励的语言也是“姥姥最喜欢这样的孩子”，突然莫名地心疼自己和她看大的我的儿子。谁能理解迎合型人格的痛苦？
（妈，我爱你，这段话没有指责你的意思哈
）
貌似这个已渗透到我对儿子的教养。觉察是为了改变！加油！
今天学习最大的感受就是凡事要做好，工匠精神是非常重要的。
今天课上郭老师讲的有关目标的内容是我们平日非常熟悉的，但差别也是很明显的是，郭老师的课程更系统更细致。尽管由于我们要给学生们上的主题多，导致不舍得在目标专题上花太多时间是一个客观的原因，但是仅仅是客观原因。今后上课时，对主题宽度上的拓展和纵深上的挖掘还是可以去再思考的。
今天的课程中，让我感到兴奋的点主要是潜能激发的六层次技术。这个技术特别适合用于问题解决而不是做判断选择。它需要的前期准备就是清晰具体并具有现实性的目标以及良好的咨访关系。当没有目标时在关系建立的基础上可以从生涯规划入手，这也是我们常用的套路，但郭老师用赋予一个新的身份甚至找到使命感的角度来揭示原因时，再次提升了我对生涯规划的深层次理解。从知其然到知其所以然，我体会到了来自学习本身的快乐感觉。愿更多的学生能享受这样的快乐。
20180314学习能力指导之目标指导＂只要你知道自己朝哪里去，整个世界都会为你让步！＂＂目标可以激发学生深层的学习动机＂⋯⋯可见目标在学生成长过程中的重要性。 请系统梳理一下今天的学习，谈谈自己的收获与感悟，当...
