本节课围绕“行程问题”展开教学设计，旨在引导学生通过一元一次方程解决相遇与追及类实际问题。在实施过程中也暴露出若干不足，尤其是在学生主体性体现、...

一、预习环节落实不足 课前未对学生预习情况进行有效管控，部分学生未按要求完成预习任务。这导致课堂上学生对回顾旧知环节的等式辨析题反应迟缓，对探究...

一、 主要问题与不足 1. 工具使用频率低，功能挖掘不深： 本次课堂对数智化工具的应用仍停留在较浅层面，使用次数偏少，未能充分发挥其效能。尤其是...