一、 核心理念：从“教写作”到“促表达” 本次教学，我尝试将重心从“写出一个完整故事”的传统目标，转向“激活观察、放飞想象、乐于分享”的表...

《雪孩子》第一课时的教学，我紧紧围绕低年级识字教学的核心任务，以“音、形、义”的结合为主线，设计了形式多样的字词学习活动。现将本课时的教学反思总...

部编版二年级上册的第一次正式写话练习，主题是“我喜爱的玩具”。这次写话不仅是学生写作生涯的起步，更是他们学习如何有条理、有感情地表达的关键一步。...

《语文园地四》是本册教材中一个承上启下的重要环节，它系统地梳理和巩固了本单元乃至前期所学的语文知识，并着重在识字、词语积累和初步的写话表...

《黄山奇石》是一篇图文并茂、充满情趣的写景文章。课文的核心在于一个“奇”字。在教授2-5自然段时，我紧紧围绕“奇石”之“奇”，引导学生从“外...

本次《语文园地三》的教学，旨在对前期所学语文基础知识进行系统梳理、巩固和拓展。我紧紧围绕“字词句运用”和“写话”这两个板块，引导学生从“积累”走...

《树之歌》是部编版二年级上册的一篇识字课文，以一首活泼有趣的儿歌形式，介绍了不同树木的特点。课文语言简洁明快，节奏感强，插图生动，非常适合...

《植物妈妈有办法》第二课时教学反思 ——聚焦“小组交流与仿写”环节的实践与思考 在《植物妈妈有办法》的第二课时教学中，我设定了核心教学目标：在理...

本次教学围绕部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》展开，严格遵循新课标“以学生为主体”“注重语言实践与思维发展”的要求，在落实识字写字、阅读理...