一、教材与学情分析 《寓言二则》是统编版二年级下册第五单元的第一篇课文，包含《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则中国古代寓言故事。本单元的人文主题是“...

一、教学背景概述 《枫树上的喜鹊》是统编版二年级上册第四单元的一篇童话故事。课文以第一人称叙述，“我”站在枫树下，想象喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的对...

《传统节日》是一篇融识字、朗读、文化传承于一体的韵文，过去我往往侧重于字形的机械记忆和课文的熟读成诵，对文化内涵的渗透有时流于表面。新课...

《神州谣》是统编教材二年级上册第三单元的第一篇课文，是一首篇幅短小却内涵丰富的“三字经”式歌谣。作为本单元的识字开篇，它承担着“集中识字”...

低年级语文教学不仅要“扎得深”（字词基础），更要“提得高”（思维与表达），《邓小平爷爷植树》这篇课文距离学生生活实际较远，如何让二年级的...

《开满鲜花的小路》是一篇充满童趣与温情的童话故事。在过去，我可能会更侧重于字词的掌握和故事情节的梳理。然而，随着《义务教育语文课程标准（2...

一、 核心理念：从“教写作”到“促表达” 本次教学，我尝试将重心从“写出一个完整故事”的传统目标，转向“激活观察、放飞想象、乐于分享”的表...

《雪孩子》第一课时的教学，我紧紧围绕低年级识字教学的核心任务，以“音、形、义”的结合为主线，设计了形式多样的字词学习活动。现将本课时的教学反思总...