向超丽

在完成今天的试卷评讲课的教学后，我对课堂教学过程进行了深入反思，旨在总结经验、发现问题，为后续教学改进提供方向。 从教学亮点来看，我在课堂上注重引导学生自主分析错题。通过提问...

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完成一年级下册《语文园地八》的教学后，我对整个教学过程进行了深入反思，既有收获的喜悦，也发现了诸多有待改进之处。 本次教学中，我围绕园地中的“识字加油站”“字词句运用”“书写...

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在完成一年级下册《咕咚》的教学后，我对这堂课的教学过程进行了深入反思，既有收获的喜悦，也发现了许多有待改进之处。 一、教学亮点 1.情境创设激发兴趣：课堂伊始，我通过播放...

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本次教学围绕表格梳理课文、借助表格讲故事展开，结合一年级学生特点，有以下收获与反思： 一、教学亮点：表格工具的实用性与趣味性 1.化抽象为具象，契合认知特点 ...

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一、教学目标达成情况 本节课以引导学生理解故事内容为核心，通过分角色朗读、贴图排序等活动，帮助学生梳理动物王国开大会的通知过程。大部分学生能借助插图和关键词，复述“狗...

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在完成一年级下册《文具的家》第2课时的教学后，我对课堂实践进行了深入反思，既有教学亮点的收获，也发现了存在的不足，这些都为后续教学提供了宝贵经验。 在教学亮点方面，情...

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在执教一年级下册《要下雨了》第1课时，我对以二类生字认读和识字方法为核心，结合学生自主出题考查易错拼音的教学过程进行了深刻反思，现总结如下： 一、教学亮点 1.情境创设激发兴...

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一、字族识字与字族小报实践 这次课以“字族”为核心，通过“青”“包”“也”等字族示例，引导学生发现形旁表义规律（如“清—水”“情—心”），直观建立“声旁表音、形旁表义...

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本周针对一年级下册期中复习课开展了词语听写与生字笔顺专项练习，重点围绕“再、为、哥、单”等易错字的书写规范展开。现将课堂实践中的收获与不足总结如下： 一、教学亮点 1. 趣味...

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本次教学重点在于识字和朗读。在教学过程中，我主要采用了以下几种方法： 一、多种方法识字 在识字环节中，我利用了生动有趣的图片来帮助学生认识动物名称，并通过多种...

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《夜色》是一首儿童叙事诗，通过“我”从怕黑到发现夜色美好的转变，传递勇敢探索的主题。教学中，我紧扣文本的童趣语言，结合学生怕黑的心理共鸣，引导学生体会情感变化。 亮点： 1、...

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一、教学设计的初衷与课堂落差 在本次《打电话》的口语交际教学中，我以“学生主体性”为核心，设计了“情境导入—同伴交流—角色表演—师生互评”的教学流程。初衷是希望通过同伴...

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在教《我多想去看看》这篇课文时，我尝试将课文内容与现实生活、学生兴趣点相结合，引入相关旅游景点的短视频、学生分享自己的旅行经历等（刚好班上有孩子在寒假时到北京旅行），有...

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语文园地一教学反思： 不足之处： 1、在课堂上对于部分拼音发音有困难的学生，个别指导时间不足，需要在后续教学中增加一对一辅导时间。 2、课堂管理需要进一步优化，尤其是在小组活...

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在《小蛇散步》的教学活动中，我主要通过引导学生听、看、猜绘本，仔细观察画面，理解故事内容，感受小蛇热心主任的快乐，培养学生的想象能力，激发阅读兴趣，同时续编故事，并在班级...

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一、教学目标回顾 在本次《语文园地四》的教学中，我的主要目标是帮助学生巩固本单元所学的拼音、生字词，通过朗读、游戏等方式激发学生对语文学习的兴趣，同时培养学生的初步阅读...

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这段时间我尝试着在一年级语文教学中，使用麻吉星课堂教学，感觉有得有失。课堂上，麻吉星系统的互动功能让孩子们热情高涨，比如抢答环节，他们积极参与，大大提高了注意力。但同...

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《数字时代的学与教2——揭秘课堂变革路线图》第9讲中主要讲的是小组合作学习。 文章中介绍的小组合作学习流程非常清晰：第一，先自主学习（对话前，先思考）；第二，小...