向超丽

一、 核心理念：从“教写作”到“促表达” 本次教学，我尝试将重心从“写出一个完整故事”的传统目标，转向“激活观察、放飞想象、乐于分享”的表达素养培育。对于二年级学生，保...

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《雪孩子》第一课时的教学，我紧紧围绕低年级识字教学的核心任务，以“音、形、义”的结合为主线，设计了形式多样的字词学习活动。现将本课时的教学反思总结如下： 一、 教学亮点与策略...

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部编版二年级上册的第一次正式写话练习，主题是“我喜爱的玩具”。这次写话不仅是学生写作生涯的起步，更是他们学习如何有条理、有感情地表达的关键一步。回顾本次教学，有欣喜的收获，也...

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《语文园地四》是本册教材中一个承上启下的重要环节，它系统地梳理和巩固了本单元乃至前期所学的语文知识，并着重在识字、词语积累和初步的写话表达上进行拓展和深化。本次教学，...

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《黄山奇石》是一篇图文并茂、充满情趣的写景文章。课文的核心在于一个“奇”字。在教授2-5自然段时，我紧紧围绕“奇石”之“奇”，引导学生从“外形奇特”、“位置奇特”和“动作...

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本次《语文园地三》的教学，旨在对前期所学语文基础知识进行系统梳理、巩固和拓展。我紧紧围绕“字词句运用”和“写话”这两个板块，引导学生从“积累”走向“运用”。现将教学中的得与失...

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《树之歌》是部编版二年级上册的一篇识字课文，以一首活泼有趣的儿歌形式，介绍了不同树木的特点。课文语言简洁明快，节奏感强，插图生动，非常适合低年级学生诵读与识字。我对本课...

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《植物妈妈有办法》第二课时教学反思 ——聚焦“小组交流与仿写”环节的实践与思考 在《植物妈妈有办法》的第二课时教学中，我设定了核心教学目标：在理解课文基础上，引导学生通过小组...

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本次教学围绕部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》展开，严格遵循新课标“以学生为主体”“注重语言实践与思维发展”的要求，在落实识字写字、阅读理解目标的同时，尝试通过小组活动...

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在完成今天的试卷评讲课的教学后，我对课堂教学过程进行了深入反思，旨在总结经验、发现问题，为后续教学改进提供方向。 从教学亮点来看，我在课堂上注重引导学生自主分析错题。通过提问...

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完成一年级下册《语文园地八》的教学后，我对整个教学过程进行了深入反思，既有收获的喜悦，也发现了诸多有待改进之处。 本次教学中，我围绕园地中的“识字加油站”“字词句运用”“书写...

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在完成一年级下册《咕咚》的教学后，我对这堂课的教学过程进行了深入反思，既有收获的喜悦，也发现了许多有待改进之处。 一、教学亮点 1.情境创设激发兴趣：课堂伊始，我通过播放...

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本次教学围绕表格梳理课文、借助表格讲故事展开，结合一年级学生特点，有以下收获与反思： 一、教学亮点：表格工具的实用性与趣味性 1.化抽象为具象，契合认知特点 ...

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一、教学目标达成情况 本节课以引导学生理解故事内容为核心，通过分角色朗读、贴图排序等活动，帮助学生梳理动物王国开大会的通知过程。大部分学生能借助插图和关键词，复述“狗...

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在完成一年级下册《文具的家》第2课时的教学后，我对课堂实践进行了深入反思，既有教学亮点的收获，也发现了存在的不足，这些都为后续教学提供了宝贵经验。 在教学亮点方面，情...

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在执教一年级下册《要下雨了》第1课时，我对以二类生字认读和识字方法为核心，结合学生自主出题考查易错拼音的教学过程进行了深刻反思，现总结如下： 一、教学亮点 1.情境创设激发兴...

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一、字族识字与字族小报实践 这次课以“字族”为核心，通过“青”“包”“也”等字族示例，引导学生发现形旁表义规律（如“清—水”“情—心”），直观建立“声旁表音、形旁表义...

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本周针对一年级下册期中复习课开展了词语听写与生字笔顺专项练习，重点围绕“再、为、哥、单”等易错字的书写规范展开。现将课堂实践中的收获与不足总结如下： 一、教学亮点 1. 趣味...