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  • 《声音是怎样产生的》教学思考

    开学两周了,四年级学生又是一个新阶段,通过观察孩子们课堂上的表现,我发现学生对于一些科学理论,更加喜欢深入于“咬文嚼字”地去理解了。比如在本课时的教学中,“给一个物体施加一个...