喜欢默默学习，静静思考，点滴积累，不急不躁，持之以恒。
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对“学生发展评价”新体会——读《班级日常生活重建中的学生发展》第六章有感没读这一章之前，我所理解的学生评价，无非就是课堂上就提出的问题或学生的表现做针对性的评价，期中期末考试的成绩评价，以及学期末填写的综合素质评价表，再加上班级日常...
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从班级日常生活重建中的学生发展看班级文化建设
第一次接触班集体创优的时候，我不禁产生了疑惑，班集体创优到底是什么呢？它需要考核什么呢？经验丰富的老教师告诉我，它通常考核两个部分，一是中队课展示，二是班级文化风貌。读本书时...
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读《班级日常生活重建中的学生发展》有感 ——第三章《机制:学生发展在班级日常生活中的实现》在前两章的阅读基础上，了解了班级日常生活的特点，明确了班级日常生活对学生的成长有着不可忽视、不可否认的影响。在第二章中，书中列出了不同视角下的班级的概念，指出学生的生命成长和...
