声音是人类最早研究的物理现象之一，古代声学的产生与乐器的制造密切相关各种乐器,凝聚着各民族文化的灿烂和深,种类繁多的乐器,能发出不同特性的声音,...

本章教材编写有两条线索:第一条线索为“物质”多少”(第一节“质量及其测量”)和“物质的性质”(第二节“密度”和第三节“测量物质的密度”)。另一条...

光现象在日常生活中非常普遍，学生在实际生活以及小学《科学》课程中对光已经有了一些感性认识，教材在八年级上学期安排这一部分内容，旨在让学生将对光的...

1.科学思维科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式;是建构物理模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等方法在...

教学评价的目的是什么?对我们教师来说，就是改善老师的教和学生的学，促进学生的学习，让学生更高效地学习。如何衡量学生是否实现了更好地学习?要看学生...

如果你的家长在老师面前抱怨:孩子在家根本不大声地朗读，管都管不住，那老师就要果断出手，高效地利用宝贵的早读时光了。 “一日之计在于晨。 这句古老...

一、演示要目的明确，简单明了 无论是选用教材中的演示，还是设计新的演示，都必须紧扣教学内容，达到一定的教学目的。因此，演示前一定要有明确的目的，...

演示实验的基本类型 演示的类型有很多种，通常情况下可以按照演示所使用的手段和方式，以及演示在不同教学环节中的应用进行分类。实际应用时，可根据教学...

学生分组实验是指:学生在教师指导下，利用整节课的时间在实验室分组进行实验的教学方式。它要求学生在明确实验目的、掌握实验原理、了解实验步骤及注意事...