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  • 2024-12-25

    李优贝工作日志:12.25 教学过程中可以而且应该通过相对来说比较具体的能力的培养,来促进更为内隐的和基础性的智力的提高。

  • 2024-12-25

    李优贝工作日志:12.25 教学过程中可以而且应该通过相对来说比较具体的能力的培养,来促进更为内隐的和基础性的智力的提高。

  • 2024-12-24

    李优贝工作日志:12.24 设计教法即如何把已掌握的教材知识传授给学生。它包括如何组织教材确定,确定课的类型与每节课的活动,如何运用各种...

  • 2024-12-23

    李优贝工作日志:12.23 作为教师,要加强学习的目的性的教育,调动学生学习的主动性,善于提问机激疑,引导学生步步深入,从在解决问题的...

  • 2024-12-20

    李优贝工作日志:12.20 心理向容指的是教师与学生之间在心理上协调一致,在教学实施过程中表现为师生关系密切,情感融洽,平等合作。

  • 2024-12-19

    李优贝工作日志:12.19 每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生的身心的和谐发展。教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响,以...

  • 2024-12-18

    李优贝工作日志:12.18 教育对文化进行筛选,把经过滤了的文化传递给下一代,以促进文化进步和发展。教育对文化的选择意味着价值的取向。和...

  • 2024-12-17

    李优贝工作日志:12.17 教育的职能不仅是传递人类已有的科学知识,教育还担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务,以高等教育最为显著。

  • 2024-12-16

    李优贝工作日志:12.16 学生的独立性也称自主性,它表现为学生不仅具有自觉性,而且能自行确定或选择符合自身发展的需要、特点和条件的目标。和行动...