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李优贝工作日志:12.26 教师的作用不再是传递知识的简单工具，或是提供学生利用的资料库。教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。他

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李优贝工作日志:12.25 教学过程中可以而且应该通过相对来说比较具体的能力的培养，来促进更为内隐的和基础性的智力的提高。

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李优贝工作日志:12.25 教学过程中可以而且应该通过相对来说比较具体的能力的培养，来促进更为内隐的和基础性的智力的提高。

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李优贝工作日志:12.24 设计教法即如何把已掌握的教材知识传授给学生。它包括如何组织教材确定，确定课的类型与每节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。

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李优贝工作日志:12.23 作为教师，要加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性，善于提问机激疑，引导学生步步深入，从在解决问题的过程中启发学生获取知识。

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李优贝工作日志:12.20 心理向容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切，情感融洽，平等合作。

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李优贝工作日志:12.19 每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生的身心的和谐发展。教师要善于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以指导学生良好的发展。

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李优贝工作日志:12.18 教育对文化进行筛选，把经过滤了的文化传递给下一代，以促进文化进步和发展。教育对文化的选择意味着价值的取向。和认知意向的改变，这也是为了文化...

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李优贝工作日志:12.17 教育的职能不仅是传递人类已有的科学知识，教育还担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，以高等教育最为显著。

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李优贝工作日志:12.16 学生的独立性也称自主性，它表现为学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展的需要、特点和条件的目标。和行动方式，并能在实现目标的行动中自...

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李优贝工作日志:12.13 备课效果的好坏，关键是教师的备课是否能从学生的实际出发。备课要吃透两头，除了钻研教材，还要了解学生备课，主要了解学生学习新任务的。先决条件...

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李优贝工作日志:12.12 教育要求学生全面发展，但这种全面发展不是均衡发展，而是一种一般发展和特殊发展的统一。

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李优贝工作日志:12.11 教学过程是教师教学生认识世界的过程，包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。

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李优贝工作日志:12.10 老师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面的分析矛盾，正视自身的问题，敢于做自我的批评，对学生的错误进行耐心的说服。教育或。必要的等待、解释等。

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李优贝工作日志:12.9 今天上课检查学生的周末作业，大部分同学在家里完成的还是较好的，个别同学还是会出现漏写、写错的现象，不是特别认真对于家庭作业，所以以后还是要加强学生自...

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李优贝工作日志:12.6 今天学校举办了比赛，学生们非常期待这次的比赛，下午都打扮的漂漂亮亮的，每个人都展现出了自己的风采。

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李优贝工作日志:12.5 今天的作业检查情况学计算作业感觉完成的还不错，计算题型主要是考察学生的认真，这次作业有错误的不多，希望接下来在继续进步。

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李优贝工作日志:12.4 好老师要做到学为人师，行为示范，以德立身，以德立学，以德施教，做学生为学、为师、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。

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好老师要做到学为人师，行为示范，以德立身，以德立学，以德施教，做学生为学、为师、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。

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李优贝工作日志:12.3 上午学习了第七单元的新课，感觉这部分内容不太难，学生们接受的比较快，不过对于条形统计图画图时还不够规范，明天需要加强学生们规范作图的能力。