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李优贝工作日志:7.3 班级管理要从学生的实际情况出发，因材施教，发挥每个人的创造性，努力适应学生的个性发展。

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李优贝工作日志:7.2 教学中要充分利用学生已有的经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。

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李优贝工作日志:7.2 教学中要充分利用学生已有的经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。

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李优贝工作日志:6.25 明天就要期末考试了，今天又带领同学们把课本知识点复习了一下，学生们对于运算律这一块还是容易混淆，希望今天通过复习明天都能考出自己的真实水平。

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李优贝工作日志:6.24 学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。学生是学习活动的主人，教学过程中教师的教只有与学生的。主动学习为基础，才能取得预期的效果。

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李优贝工作日志:6.23 本周就要迎来期末考试，学生们对于数学计算方便还是不够认真仔细，出现马虎的现象较多，本周还需要加强计算方面的练习。

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李优贝工作日志:6.20 教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体制方面的全面发展。

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李优贝工作日志:6.20 教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体制方面的全面发展。

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李优贝工作日志:6.19 教师要在教学方法上不断更新，提高教学效果。教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

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李优贝工作日志:6.18 教师在教学教教育中应该主动与学生沟通，善于与学生交往。良好的师生关系通常是在交往中形成的。

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李优贝工作日志:6.17 教师要以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

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李优贝工作日志:6.16 教育要求学生全面发展，但这种全面发展不是均衡发展，而是一种一般的发展和特殊发展的统一。不能把全面发展理解为。要求学生样样都好的平均发展，也不能理解为...

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李优贝工作日志:6.15 教师要调动每个学生的积极性，针对学生的不同情况进行个别指导，使其个性在集体中得到发展，培养自己的学习能力。

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李优贝工作日志:6.10 学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的方向、目标，对于学生学习有很大的促进作用。

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李优贝工作日志:6.9 教师的工作对象是充满生命力的千差万别的个体，传授的内容是不断发生变化的人文科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待。自己的工作对象、工作内...

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李优贝工作日志:6.5 学生认识能力的发展有赖于对知识的掌握，知识为智力提供了广阔的领域。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维的思维方法的知识，就是把心智。操作的方式教给学生。

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李优贝工作日志:6.5 班级管理要从学生的实际情况出发，因材施教。要发挥每个人的创造性，努力适应学生的个性发展。

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李优贝工作日志:6.4 教师的作用不再是传递知识的简单工具或是题，或是供学生利用的资料库。教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导教会。学生怎么样学习？

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李优贝工作日志:6.3 教学是教师教学生去学，学生是教师组织教学活动中的学习主体。教师对学生的学习起主导、指导作用。

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李优贝工作日志:5.30 是要学会运用各种教学手段，充分调动学生的学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握学科的知识。提高学生的分析能力、...