伊川县直中学 杨文广 数与形是数学中的两个最古老，也是最基本的研究对象，它们在一定条件下可以相互转化。中学数学研究的对象可分为数和形两大部分，数与形是有联系...
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新教育·数形结合思想
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【新教育教师随笔】如何在数学课堂教学中落实数学思想方法
伊川县直中学 曹卷侠 数学思想方法隐含在数学知识体系里，是无“形”的，而数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中，是有“形”的。 作为教师首先要...
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小学数学教学数学思想方法渗透策略
小学阶段作为义务教育的基础阶段，是学生思维发展的重要时期，小学生逐渐由具体的形象思维发展到抽象思维。小学数学是小学生学习的主要科目之一，并且与现实生活息息相关，而数学思想方法...
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【画图】小学数学解题技巧小学数学到底学什么 学过数学的人都知道，思维方式的运用在学习数学这一科目上的重要性，小学阶段的数学主要培养的是孩子的逻辑思维能力，是从形象思维逐步过度到抽象思维的过程，如果在...
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教学中数形结合的思想的利用
在小数加减混合运算的教学中，对小数的运算顺序从整数混合运算的运算顺序进行迁移，进而掌握小数加减法的运算顺序。在教学中借助解决实际问题的不同思路，让学生进行小数连减、小数加减混...
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教育人性化 思维更超前 ――《苏霍姆林斯基的教育思想》苏霍姆林斯基苏联教育家，这个耳熟能详嘚名字，年轻有为的教育家！“因战争，留在胸内的两块弹片向心脏不远的某条血管移动若干米这两块小石片容我生存的时间里，我想尽可能多做点事，我要...
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《核心素养导向的课堂教学》——读书笔记 - 草稿书名:《核心素养导向的课堂教学》 作者:余文森 字数:240千字 出版社:上海教育出版社 版次:2017年7月第一版 阅读时间:2020年3月 一、概要 作者余文森，教育学博...
