盛夏七月，书香氤氲。今天是2026年7月3日，我们梧州市倒水中心小学2026年暑期教师共读《新课程关键词》活动正式启动。按照阅读安排，今天由我领...

一、从“单一片面”到“综合评价”：一场评价理念的深刻变革 阅读《新课程关键词》第16章“综合评价”，我深刻认识到，综合评价并非简单的评价方式改良...

核心观点：“以学习过程为场域，以形成性为导向，以素养发展为目的，蕴含了促进学习的评价观，是当前教育评价改革的重要突破口。即关注学生学习全...

核心观点：“教学目标、学习活动、评价任务三者高度匹配，一致性强调学生体验学的过程和学会，强化学生的主体地位，规避以往的‘教为中心’为‘学...

核心观点：“立足素养目标，围绕某个比较大的主题领域组织学习内容，实现化‘学科知识’为‘学习经验’。即以‘单元’为基本单位，整体设计课程目...

核心观点：“基于课程标准的教学就是不唯教材、不唯经验，而是立足教科书内容、课程标准的要求开展的一系列教学设计、实施与评价的活动。” ...

核心观点：“因材施教是指教师针对学生的个体差异，进行适应学生需求、使学生获得最佳发展的教学和教育理念。遵循‘识才——施教——成才’的过程...

核心观点：“学科实践是指具有学科意蕴的典型实践，即学科专业共同体怀着共享的愿景与价值观，运用该学科的概念、思想与工具，整合心理过程与操...

核心观点：“在真实的任务情境中获得和应用知识，实现知识、情境和学习者经验的相互作用。让知识与生活、社会建立关联。” 翻开《新课程...