读完李飞飞教授的自传《我看见的世界》，合上书本，望向绿茵茵的足球场——孩子们最喜欢在这里上体育课，足球在孩子们的脚下欢快地舞蹈，射门得分时...

阅读完毕第十二章，感触颇深。 1. 未来教育的“北极星”与教师核心竞争力的演变 未来教育的“北极星”，已不再是单一的知识传授...

阅读李飞飞自传《我看见的世界》第十一章“无人可控”时，我深感震撼。李飞飞作为人工智能领域的先驱，在技术狂飙突进的时代，表现出了深刻的忧患...

一、开篇：年味，是刻在乡土血脉里的密码 有人问我，年味到底是什么？在我们这些土生土长的富万村人看来，它可不是日历上那个红彤彤的...

一、凌晨三点的焦虑 2月27日深夜，我的电脑屏幕还亮着。课件第32页，光标在“案例五：体育课中追问‘辅助绳’的认知”这一行闪烁...

《李飞飞自传》第十章“似易实难”中，我们看到了一个深刻的悖论：看似简单的任务背后往往隐藏着巨大的复杂性，而突破这种复杂性的关键，往往不是更...

在阅读《李飞飞自传》第九章“万物以外是什么”时，我深感震撼。这不仅是一位顶尖科学家对技术极限的叩问，更是一次关于生命本质、感知奥秘与教育使...

乡村学校管理者，我的2025年，是在泥土与书香、足球与茶香交织的乡村教育田野中度过的。当我在“悦教研”平台的云端共研间隙，读到李飞飞教授...

捧着第七章，李飞飞教授在ImageNet遭遇的质疑与坚守，让我一次次想起我们的茶园。 2019年春天，我们在校园的斜坡边种下第一...