中午，陪甜果去诊所输液体，遇见了4年前的学生妍妍。看到她穿着校服，一边输液体，一边看着厚厚的《全球通史》。想起她四五年级时，就已经是个小书虫了。...

《为什么学生不喜欢上学》第7章《如何因材施教？》，很容易引发我们的思考。 孩子在思考和学习方面的相似之处多于不同之处。p171 本章借助大量的事...

第6章《让学生像真正的科学家、数学家和历史学家一样思考的秘诀是什么？》首先回顾了专家的经验使他们能够看到深层结构。专家们思考问题的方式实际上与新...

如果没有长期的练习，你几乎不可能精通任何脑力工作。(p127) 作者在第5章《反复练习值得吗？》中指出，“大脑有一些技巧来解决这个问题，最有效的...

我们在已有知识的背景下理解新事物，多数知识都是具体知识。(p107) 威林厄姆在第4章《为什么学生很难理解抽象的概念？》中说道，抽象思维是学校教...

《学生为什么不喜欢上学》第3章《为什么学生记得住电视上的所有细节，却忘记我们教给他们的知识呢？》，看到题目，就很想尽快知道答案。读完，知道这并不...

一、第2章《当标准化考试只需要事实时，教师如何教授学生所需要的技能？》的核心观点 本章的核心逻辑是：大脑的思考依赖工作记忆，而工作记忆的容量有限...

“当你计划一节课的时候，你要从希望学生在课程结束前知道的信息开始。下一步，你要考虑这门课的关键问题可能是什么，你如何构建这个问题，使它有合适的难...

在我们的教育现场，常常会有“不知讲了多少遍，怎么还不会呢？”的现状，让我们难以理解，无计可施。 有好多时候，我们会为了帮助和引导个别学习有困难的...