即将迎来11月, 新的一月又要开启。今晚又被警醒:感谢组织支持,牢记组织嘱托,好好学习。我也在很努力,但努力不一定就有收获。所以总是感觉自己很差劲,一直在自卑中内耗自己。这半...
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即将迎来11月, 新的一月又要开启。今晚又被警醒:感谢组织支持,牢记组织嘱托,好好学习。我也在很努力,但努力不一定就有收获。所以总是感觉自己很差劲,一直在自卑中内耗自己。这半...
三月春意浓。科研正当时。 聚力同行,研修提升。 聚是一团火,散是满天星。独行快,众行远。带着满满的收获和感悟,脚踏实地,用智慧去解决问题,用实干去践行理念,相信我们一定会遇见...
第斯多惠说过,如果使学生习惯于简单的接受或被动的工作,任何方法都是坏的;如果能激发学生的主动性,任何方法都是好的。他认为,不好的教师是传授真理,好的教师是教学生去发现真理。 ...
求知不是静坐、死记、硬背的过程,而是实践、体验、感悟的过程,离开了个人的体悟,知识是无法转化为素养的。 陶行知说,单单劳力,单单劳心都不算是真正之做,真正之做须是在劳力上劳心...
用学科特有的精神和文化去打造学生的学科素养,用学科特有的魅力和美感去激发学生的学习动力,这才是课堂教学应有的深度。学科教学要致力于培养学生解释、分析相关学科现象、过程及问题的...
阅读—思考—表达这三个环节,构成了以素养导向的课堂教学的基本结构和基本范式,又称“通用式”。 生活本身就是最好的学习素材和学习资源,善于从生活中学习,才是素养型学习的本质表现...
黎巴嫩著名诗人纪伯伦曾感叹:“我们已经走的太远,以至于忘了为什么而出发。”教学改革究竟意欲何为?对此,我们认为必须回到教育的原点进行思考,所谓教学的原点,即教学的本原、本意?...