汪沁

（一）核心素养改革“试点”，如何进行教育评价？ 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出,要“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”。我国核心素养研...

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《我就是数学》是著名数学教师华应龙所写的一本自传类书籍，初拿到这本书时，我惊讶于华应龙老师能够说出“我就是数学”这样的话语，但仔细阅读了这本书后，我才明白这句话饱含着华应龙老...

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十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核...

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从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验...

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“化错”是指把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，相机融人后续的教学过程中化错误为正确，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”。 为什么是“化错”，而不是“容错”？ 因为课堂...

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关于“命题”的教学：命题蕴含着逻辑思维，这是教师在教学过程中必须渗透到学生头脑中去的。 一般采用口头分析探索证明的途径，然后用综合法简练表达出来，在这一过程中学生的积极参与是...

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从双生子爬楼梯的实验中得到的启示： 任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象,都存在一个“最佳教育期”。孩子在52周左右,学习爬楼梯的效果最佳,能够用最短的时间达成最佳的...

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吴正宪老师《平均数》一课值得我们学习的地方： ①注重解决问题的多样性，引导学生多方位思考；②采用了尝试教学法，让学生先自主探索，再反思，最后得出结论（注意全程都是学生...

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1.无论是新课还是复习课，都要为学生创设学习的良好情境，这一情境要求与本课内容紧密相连，还要符合学生的认知水平，能够引起学生的学习兴趣； 2.在师生问答中引导学生思考...

汪沁

一、最新的课程标准为2011年版。 二、指导思想不要分点写，应该整合在一起，应当完整连贯，避免杂糅。 三、复习是教学手段，不能写进教学目标中的过程与方法中去。 ...