今天阅读了于老师的口语交际表达课堂实录。通过这两节课，让我学到口语交际课它要告诉我们的东西是非常多的。第一节是口语交际，学生为什么说的这...

今天读了于永正老师的口语交际课堂实录。今天的这两节课呢，它主要是聚焦于描写人物的外貌。于老师精心的教学设计，使学生在特定的真实的语言环境下...

最近在读于永正老师的口语交际课堂实录，让我对口语交际课有了新的认识，这类课型不仅要说，还要和写结合起来，才能起到训练的目的。 义务教...

学生上课不听、走神、后排躺平怎么办？ 1. 座位重新排（最简单最有效） 1. 12个学困生，不要扎堆坐后排，分散插到每一组中间，左右两边坐...

一、三年级下册习作教材梳理 单元 习作内容 目标要求 1 我的植物朋友 试着把观察到的事物、感受到的内容写清楚 2 看图画，写一写 把图画的内容...

课例评析 吴玉杰 一、分析当前语文习作教学存在的问题。 二、结合5节课例课，给出如下建议： ①形式丰富多样，题材各异 ②从单元整体出发，贯穿整个...

1.以语文要素为核心 统编版五年级语文每单元都有明确语文要素，教学不用面面俱到，围绕一个核心点深挖即可。阅读课重点抓：概括内容、体会情感、赏析写...

对懂事、有潜力的学生，主动走近，比如课间和他聊两句爱好，课后帮他分析试卷，建立深厚的信任关系，让他成为你的“得力助手”。 对爱...