观念决定生死 管理做为一门独立学科，与其他学科比较其独到之处就是，管理受观念推动。管理理念不断推陈出新，任何一种先进的理念都有其周期性，即从兴盛到衰败之至死亡...
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第十一章《新的管理世纪》读书笔记
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多元教学评价回归育人本原教育的终极目的是为了人的发展，离开了人，就没有了教育。高度尊重人的生命发展规律是一切教育的逻辑起点，也是教育回归的原点。教学评价是在教学过程中为教育而进行的评价。本...
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读第五章《战争，管理思想的引爆点》有感在人类的历史中，灾难和战争都是难以避免，人类每经历一次灾难，人类的文明一般都会升华一次。战争给人类带来了灾难，但在管理实践与思想发展历程中，战争促进发明创造，促进管理...
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第四章《人，才是未来》读书笔记回顾上章的内容小艾尔弗雷德•斯隆建设组织，以职业经理人的清醒、郑重的专注精神代替了业余气质管理者，还进行了分权经营和集中政策控制多事业部组合模式。随着时代的发展，斯...
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读第三章《组织，井然有序的群体》有感
泰勒发现了工作，亨利 · 福特发现大规模的应用工作，小艾尔弗雷德•斯隆组织了工作。小艾尔弗雷德•斯隆——通用汽车公司的第三代管理者，他在管理方面的伟大的创意——建设组...
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读《管理百年》第一章时间，市场的王道（1900—1910）有感
本章中关键人物是科学管理之父弗雷克•温斯洛•泰勒(Frederick Winslow Tayloy) 、行政管理首创者亨利•法约尔（Henrui Fayol）、推开现...
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第十五章《教学评估与测验》读书笔记为什么要进行教学评估？评估的意义和价值是什么？我对当下的评估的理解和将来如何评估？等等，我思考了很多。 看到这张图表，我觉得汗颜，我们什么时候像这样诊断过我们...
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第九章 《复杂认知过程》读书摘录
第一节 元认知 元认知——人们“对自身作为获知者的知识或意识”。字面上理解就是知识的知识，思维的思维。简言之，就是知道自身思维过程的知识。运用元认识可以调节理解、问...
