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  • DAY1251💕61口语

    让孩子一边听音频一边看书是非常重要的,这也可以被看作孩子从亲子阅读走向独立阅读的过渡阶段。在独立阅读之前,家长先给孩子讲解书中的内容,消除一些阅读障碍,让孩子对书中的内容有一...

  • DAY1249💕61口语

    和孩子聊天时,提问要有策略性。有些家长会问一些很大的问题,如“刚刚这本书讲了什么”。这需要极强的归纳总结能力。换位思考一下,如果你看完了一本厚厚的小说,你能马上讲出来这本书的...

  • DAY1247💕61口语

    为提升孩子的阅读兴趣和理解能力,我这里还有一个小小的建议:家长在给孩子讲故事的过程中或是结束后,可以跟孩子聊一聊与故事相关的内容,如阅读《侠盗罗宾汉》的时候,我们可以聊一聊:...

  • DAY1246💕61口语

    孩子非常排斥,甚至一度很厌烦英语。后来,Jefferson每天听30分钟精讲过的桥梁书故事。他非常喜欢《小侦探内特》(Nate the Great),一听起来就欲罢不能,一点...

  • DAY1245💕61口语

    在前两遍阅读结束后,家长要给孩子足够的磨耳朵时间。通过裸听已经看过的图书的音频,可以充分利用碎片化时间进行复习,人为地营造一个英语语言环境,让孩子的耳朵保持敏感。这就是科学阅...

  • DAY1243💕61口语

    我常常看到一些家长还在让朗读有困难的孩子一遍一遍地练习朗读,这真的是舍本逐末。朗读困难的症结不是孩子“读”得有问题,而是他的“听”积累得不够。 所以方向不对 努力白费,给孩子...

  • DAY1242💕61口语

    评判英语朗读的质量,其实并不在于单个单词的发音是否标准,更重要的在于音和音之间的衔接(如弱读、连读、重读、省略等)是否顺畅,意群的划分和断句是否正确。如果只给孩子讲解理论,他...

  • DAY1240💕61口语

    现在很多家长都重视朗读却忽视了听力。其实,如果没有足够的听力输入,孩子只靠自己朗读是没办法将英语读标准的。听得够多,才能输入足够可以模仿的语料,就像小宝宝一直听爸爸妈妈和他说...

  • DAY1240💕61口语

    并不是所有的材料都可以用作裸听材料,因为如果孩子听不懂音频,那这个音频对于他而言就是白噪声,这样不可能提升听力水平。所以在孩子英语基础还比较薄弱的情况下,听已经阅读过的书是最...