史老师，您好呀。作为您第一位博士，在这个您要荣休的时刻，我觉得我的祝福可能有点特别： 我记得刚读博时特别迷茫，是您在那个小办公室里，用一次次的组会帮我理顺了研究思路。那一刻我...
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大学生生涯规划大赛提问环节，该怎么准备
给指导老师的提问训练建议 1. 分层训练法 · 第一轮（基础层）： 用“基础追问（职业的日常）”的问题，帮助选手夯实基本面，确保对自己的规划“说得清、道得明”。 · 第二轮（...
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霍兰德对当下中学生涯教育的核心启示
霍兰德理论对中学教育最大的贡献，是提供了一套简明的、可视化的、可对话的“生涯语言”。它像一座桥梁，连接了学生模糊的自我感知与广阔的职业世界。 启示一：提供一套“自我认知”的思...
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转瞬间的偶然，对一个人的发展有什么用？
1.改变了原本的生涯路径，让你突然进入了从没想过的领域中，逼你重新审视生命的意义和生涯目标； 2.提供了更多的选择机会，比如，可能带来更大升迁的可能、增加了国际声誉、扩大了知...
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社会认知理论对当下中学教育的启示
启示一：警惕“兴趣培养”的误区，关注“效能感”的源头 现状反思：我们常常告诉学生“要发现你的兴趣”，却很少追问：兴趣从何而来？ 理论洞见：SCCT 告诉我们，兴趣不是凭空...
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克朗伯兹偶然学习理论对当下中学生的核心启示
将这套理论转化为对中学生的教育启示，我们实际上是在做一场深刻的“思想松土”和“能力重构”。 启示一：重新定义“幸运”——幸运不是玄学，是能力 · 中学生常见困惑：“为什么他运...
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生涯建构理论对当下中学生涯教育的启示
将生涯建构论引入中学，意味着我们的教育视角需要发生一次深刻的转向：从“填补空缺”转向“发现意义”，从“解决问题”转向“建构主题”。 启示一：教育目标的重构——从培养“决策者”...
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生涯规划的三种“错位”：从“我想成为谁”到“我看到职业的本来面目” ——指导生涯大赛有感
参加大学生生涯规划大赛，最打动人的往往不是“我想成为谁”的豪情壮志，而是“我看到了什么”的清醒与笃定。但在大量作品中，我常常看到三种典型的“错位”——它们听起来都很美好，却经...
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年轻人，要学会不把自己当回事
活在这个时代，你要知道，一件事，一个人是干不成的。你如果总想：我就想在那个舞台中央，所有的灯光都照着我，我就感觉特别好。那是不行的！没有幕后你能唱吗？没有伴奏行吗？你说，我不...
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职场遇到不合拍的人，该怎么办？
有没有遇到过这种情况，你是带的团队完成某个方案，在一些小小细节上，你的下属写的是B，你作为领导，出于某些考虑要求改成A，而你的下属偏偏就坚持是B，还跟你辩论为什么他是对的，其...
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持续高压环境，真的可以激发工作动力吗？
2025年，我经历了一个不小的岗位变化，虽然还在同一个单位，但这个变化足以改变我的人生。从之前在基层单位自由、创新、随意交流的空间，突然调到行政部门——这是一个纪律森严、沟通...
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在邓颖超班15年纪念活动上的讲话
亲爱的08物理的同学们： 今天，能够站在这里，作为第一届“邓颖超班”的辅导员代表发言，我心中充满了无限的感慨、温暖与自豪。十五载光阴荏苒，但当我回首与2008级物理学班的同学...
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2025年了，大学里的感动是什么？学院里，一年一度的“身边的感动”报告会就要开始了，说实话，我一度觉得这个活动办不成了，因为我很久没有感动过了，但是当学生队伍认真地坐下来拷问自己，到底什么样的品格是这个时代的...
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@MayWero 这是我自己研发的，已经申请了版权，需要可以给我留言
《叙说生涯》牌卡的课堂运用
——PCDC学习总结 牌卡桌游游戏步骤 第一步：发牌。每6－7个人一个小组，庄家将价值卡洗牌后，每人随机发三张。其余卡片内容朝下叠成一叠放在桌子中央。 第二步：翻牌。从庄家开...
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就业指导工作，是打嘴炮吗？网上流传着这样一张图，是某高校某学院给专业老师们分配毕业生，指导其做就业指导工作的流程图，它被老师们戏称：原来让学生们就业就是靠“打嘴炮”。 如果这个学院从5月份以后才正式开...