同学们好！今天我们学习习作修改小妙招，给人物加上细节描写，让笔下的家人活起来。 我们先看对话描写。 “我倒是想知道，我们之间谁会走得最远！”最小...

（开场） 同学们好！我是你们的学习小伙伴！要写好《我的家人》，课本中的泡泡图能帮助我们快速锁定家人特点哟！ 第一个泡泡中：我奶奶脾气特别好，总是...

开课衔接：我们圆满闯过四大阅读站点，练就了提问、思考、探究的阅读本领。今天我们抵达挑战之旅最后一站家人营地，把阅读中细致观察、深度思考的能力用在...

我的包里时常放着一个养生锤子，我无论去到哪里，这个锤子就跟到哪里，它与我如影随形，一刻不离。 这把养生锤是一个在美容院上班的亲戚送给我的.记得那...

我的包里时常放着一个养生锤子，我无论去到哪里，这个锤子就跟到哪里，它与我如影随形，一刻不离。 这把养生锤是一个在美容院上班的亲戚送给我的.记得那...

一、设计理念本课以“家人营地——写下最深印象”为情境主线，紧扣课本习作要求和泡泡图，引导学生先确定写谁、有什么特点、哪件事最能证明，然后一节课完...

教学目标 运用泡泡图梳理思路，完成“写得出”； 运用课文所学方法扩写，实现“写得清”； 通过互评修改，追求“写得好”。 教学过程 第一阶段：泡泡...

度过了一整年的“黑色星期四”，以为“黑色”终于离我远去了，x上完所有课回到家，躺在沙发上就动弹不了，惊觉自己已经连续奋战七节课了，今天是星期三—...