第一章 学生管理的关键 阅读摘抄： “不讲屠龙术，只谈杀猪法”（序） 本书的目的旨在架设一座连通心理学理念与学生管理实践的桥梁。本书只讲那些基本的，甚至在心理学领...
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20250922《学生管理的心理学智慧》阅读笔记一（1-10页）
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20250921良好习惯的养成过程
小时候，家人就对我们的习惯格外重视。什么吃饭不能吧唧嘴、不能抖腿，说话要礼貌、要文明，做人要谦和、要宽容……长大后，有一些自己不认同的习惯，在家人看不见的地方就被丢弃在...
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20250920写给宝贝的第一百九十三封信
亲爱的昊儿： 你好！恍然间一年半的时间便匆匆而过。如今的你已经九岁一个月，身高已超过了一米四，体重已达到三十五公斤，妥妥一个小大人的模样。 今年我们娘俩在一个...
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20250515重新回归每日书写
时隔将近一年的时光，终于又回到了简书。念念不忘，必有回响。感谢曾经相伴的日子，感谢未曾放弃的每一个瞬间。 这一年，我加入了六年级的教师队伍；这一年，宝贝三年级...
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2024-06-06 墨菲定律
墨菲定律指的是，你越担心的事情越会发生，也就是俗话说的好的不灵坏的灵。比如考试的时候你越担心自己考不好，结果就真的考不好。准备上台演讲,越担心自己演讲一团糟，结果就真...
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20240223《班主任工作漫谈》二十二（1209- 1332）
阅读摘抄： 忠实于自己——考试不作弊 班内正气浩荡，考风正了，大家才你追我赶地掀起了一个又一个学习竞赛的高潮。 第八章 写在教育边上——日记摘抄（228则） 战胜自我·超越自...
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20240222《班主任工作漫谈》二十一（1131-1208）
阅读摘抄： 推开犹豫，雷厉风行 事例：自己选择题时的犹豫 赵德民迟到唱歌时的犹豫、负责给班级买窗帘布等，发现相当多的学生做事犹犹豫豫。 还有一些人的犹豫，是因为眼前要做的事中...
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20240221《班主任工作漫谈》二十（1009-1130）
阅读摘抄： 摸鱼（先体验，再口述，再写作） 打雪仗 这也是斗智斗勇的“战争”。学生们的智和勇有一些就是在这广阔的生活天地中培养起来的，玩有智有勇，也会迁移到学习中去。 想了解...
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20240220《班主任工作漫谈》十九（922-1008）
阅读摘抄： 有时也需要留下学生 正因为有了这严格的要求，才使我们养成了说了算、定了干，当日事、当日毕和认真积累资料的好习惯。 在老师的催促下补完了作业，实际是减轻了他们因内疚...
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20240219《班主任工作漫谈》十八（835-921）
阅读摘抄： 犯错误，写心理病历 心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。 学生犯了错误，写心理病历，有利于使他跳出自我保护的小圈子，站在客观...
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20240218《班主任工作漫谈》十七（784-834）
阅读摘抄： 第五章 个案处理个性化 想象自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，后来就真的取得了大成就。 想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者，时间久了，他真的就...
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20240216《班主任工作漫谈》十六（718-783）
阅读摘抄： 一分钟全班调好座位 制订具体的换座程序，不仅节省了时间，也使同学们感到换座是既紧张又有趣的一件事。更重要的，是在这种紧张、有趣的做实事的过程中，培养了学生个人与他...
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20240215《班主任工作漫谈》十四（654-717）
阅读摘抄： 养鱼负责人——鱼长 “如果哪个班级的用品备品都是砸不碎、踢不坏、捶不烂的东西，以防备学生砸碎、踢坏、捶烂，以防备学生纪律不好，那么我敢保证，这个班级一定会成为最乱...
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20240214《班主任工作漫谈》十三（597-653）
阅读摘抄： 开出了哭声的班会 这些年来，我向一届又一届的学生反复强调：“人人为我，我为人人。”“一人为大家，大家为一人。”“一人为全班，全班为一人。”同学们这样想，这样做，与...
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20240213《班主任工作漫谈》十二（556-596）
阅读摘抄： 学生座位自愿组合 组合有两个条件：第一，有利于学习；第二，要四厢情愿。后进同学要换座，有时我帮着做工作，一般同学要换座，则要具备第三个条件：四厢情愿。 这个权力我...
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20240212《班主任工作漫谈》十一（532-555）
阅读摘抄： 治病救人周 举例：学生自我诊疗，寻找治疗方法。 同学们谈了自己集中一周时间治病的体会，激发了学生参加“治病救人周”活动的兴趣，纷纷进行自我诊断，自我诊治。 学习生...
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20140211《班主任工作漫谈》十（471-531）
阅读摘抄： 将近10岁的《班级日报》 班级若办一份日报，一定能有利于提高班级管理自动化的能力。 我班级管理的许多具体做法，我都建议人家无须照着做，我只是抛砖引玉。而对《班级日...
