今天我们讨论生物生态理论中的“中间系统”、人本主义评价、埃里克森的八阶段理论为什么属于动力学派、弗洛伊德理论的“固着”和青春期阶段的发展等，观点的碰撞中加深了对知识点的理解，...
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重读发展心理学活动第二次
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发展心理学2.1节部分内容笔记
基因与染色体：生命的密码 第二段难点（对于我这样没有一点生物知识的人来说），通过百度和请教大娃，现在基本弄明白。 第四段的疑问 1.配子=精子/卵子=性细胞吗 2.配...
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什么样的孩子到高中后成绩易下滑
一是初中时靠耍小聪明，靠临时突击、短时记忆获得好成绩的。知识基础不牢，知识结构不完整。基础不牢地动山摇。结构不整山河破碎。 二是情绪智力不足。缺乏应对学业发展带来情绪影响。
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做个称职的成年人 ——由寒假读杜威的教育思想所想到的
知道“杜威”这个名字，是念大三时教育系的老师来讲的公共课上，那是2001年。那时候只觉得这是一种思想，一个理论。 毕业工作三年后，有一位男同学跟大家说，他要考教育哲学的研究生...
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重读发展心理学第一次
#重读发展心理学#在大家的期待中，今天终于正式开始了。线上交流活动，让我感受更多的是大家的学习热情。Lisa，雪，聆辛，小宁等几位小伙伴就读书形式，、广义文化亚文化、育儿过程...
