——《口语交际：用怎样的语气说话》课堂实录与反思 一、绘本导入，引发思考 师： 同学们，今天老师带来一个故事，名字叫《好好说话》。故事里有两个小...

——《开满鲜花的小路》教学反思 一、导入：情境导入，激发兴趣 师：“春天来了，你都看到了什么呢？” 小手刷刷地举起来。 生：“我看到...

——《赋得古原草送别》教学反思 每一次课堂实践都是一次探索，而每一次反思，都是为了与更好的自己相遇。回望《赋得古原草送别》一...

——《村居》教学实录与思考 春日的阳光暖暖的，我带领孩子们走进清代高鼎的《村居》，在古诗的韵味中感受早春的气息。回顾这...

——《笋芽儿》教学反思 《笋芽儿》是春天赠予我们的礼物。基于《找春天》一课“走进自然”的体验，我围绕“笋芽儿成长...

——读苏霍姆林斯基《让学生进行独立的脑力劳动》有感 翻开苏霍姆林斯基《给教师的建议》第65章，一个困扰许多教育者的问题被清晰地摆在了面前：...

——读《给教师的建议》第64章有感 苏霍姆林斯基在第64章中阐述了一个深刻的观点：教师在课堂上的核心任务是指挥学生的脑力劳动，而...

——《找春天》教学反思 在本课教学中，我围绕识字、朗读、表达三个层面展开，引导学生在情境中感知文字、在朗读中体会...