花儿开_abeb

——《口语交际：用怎样的语气说话》课堂实录与反思 一、绘本导入，引发思考 师： 同学们，今天老师带来一个故事，名字叫《好好说话》。故事里有两个小朋友，一个叫卡拉，一个叫马里奥...

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——《开满鲜花的小路》教学反思 一、导入：情境导入，激发兴趣 师：“春天来了，你都看到了什么呢？” 小手刷刷地举起来。 生：“我看到小朋友在放风筝！” 生：“桃花...

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——《赋得古原草送别》教学反思 每一次课堂实践都是一次探索，而每一次反思，都是为了与更好的自己相遇。回望《赋得古原草送别》一课，我从教学流程的复盘与课后反...

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——《村居》教学实录与思考 春日的阳光暖暖的，我带领孩子们走进清代高鼎的《村居》，在古诗的韵味中感受早春的气息。回顾这堂课，既有生成的精彩，也有值得...

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——《笋芽儿》教学反思 《笋芽儿》是春天赠予我们的礼物。基于《找春天》一课“走进自然”的体验，我围绕“笋芽儿成长过程中遇到了谁？他们给予了笋芽...

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——读苏霍姆林斯基《让学生进行独立的脑力劳动》有感 翻开苏霍姆林斯基《给教师的建议》第65章，一个困扰许多教育者的问题被清晰地摆在了面前：为什么学生年级越高，学习反而越...

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——读《给教师的建议》第64章有感 苏霍姆林斯基在第64章中阐述了一个深刻的观点：教师在课堂上的核心任务是指挥学生的脑力劳动，而这项工作的前提，是教师自身的知...

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——《找春天》教学反思 在本课教学中，我围绕识字、朗读、表达三个层面展开，引导学生在情境中感知文字、在朗读中体会情感、在想象中发展语言。现将教...

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经过精心准备，终于盼来了孩子们返校的日子。开学第一课上什么？我决定和孩子们一起“种”故事——走进第二单元“快乐读书吧”，在阅读中开启新旅程。 一、聊故事，点燃期...

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今天是新学期开始前的一天，我们在为迎接小朋友而忙碌。 几位小帮手早早来到教室，我们一起打扫卫生、分发新书、布置板报。这期板报的主题是——“手执绿意，春满心田”。...

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今天又是十分充实的一天——备课、阅读、写作，一样没落下。 早上，我把备好的初稿发给丁丁老师。她非常细心，将每一个板块都做了标注，把存在的问题一一指了出来。中午，我刚...

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怀着满满的期待，终于迎来了这一天。从昨晚到今早，我一直在琢磨：怎样才能写出一段简短的自我介绍，顺利进入丁丁老师的精品备课群呢？想来想去，自己似乎也没什么特别的荣誉可炫耀...

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——读《给教师的建议》第55章有感 今天读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》第55章——“逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯”，颇有感触。 苏霍姆林斯基...

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大年初九，是从凌晨开始的。 十二点多，我和姐姐挽着胳膊走在阎良的大街上。长大后，我们已经很久没有这样肩并肩单独走过了。姐姐说着最近的事，我聊着过年几天的趣闻——你一言我一语，...