55992915b9fc

学习传统文化可以培养文化气质，开拓我们的人生境界，并能启悟生命的智能，发挥理性的功能。我们学习唐诗宋词，我们诵读名家经典，最重要的是我们要领悟这其中的民族精神。我...

55992915b9fc

中国传统文化灿若星空，有无穷的底蕴。她源远流长，即从中国产生人类起就有了中国历史，也有了中国文化。中国文化是迄今世界上最久远、最稳定、最辉煌、最丰富、最发达的文化...

55992915b9fc

学习传统文化，让我们的生活和工作更加和谐快乐，这既是我们学习传统文化的原因，又是这段时间以来我们学习传统文化的收获。以前，我们遇事很多时候都是根据自己当时当地的心情...

55992915b9fc

学习传统文化，对于大力弘扬中华优秀传统文化，深入推进社会主义核心价值体系建设，用传统文化中蕴涵的高尚道德情操，提升精神境界，用社会主义核心价值观引领社会风尚，不断...

55992915b9fc

《中庸》的博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。讲的是治学求进得道理。一个人要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行。在工作中，如果我们时时如此，...

55992915b9fc

伊川县直中学 李德延 单丝不成线，独木难成林。在对学生的教育教学中，仅仅依靠一个老师的力量是远远不够的。学生的性格特点、兴趣爱好是多种多样的，相应的每一...

55992915b9fc

伊川县直中学 李德延 作为素质教育主渠道的课堂教学中，教师要树立“课堂是民主平等的天地”、“没有学生不可以提的问题”等观念。如果教师以“师者”自居...

55992915b9fc

委屈反能保全，屈就反能伸展，低洼反能充盈，破旧反能新生，少取反能多得，贪多反而迷惑。 我们在生活中最常见的是东西破旧了会换新的，大雨过后低洼处积满了水，这些是容易和显...

55992915b9fc

踮着脚尖无法持久站立； 迈着大步无法走远路； 固执己见不够明智； 自以为是无法彰显； 自己夸耀不见得有功劳； 自我矜持不能长久。 这几种情况都不是自然的常态，一直踮着脚尖和迈...

55992915b9fc

一、讲课内容方面 １、没有把握好初中生的学习特点，讲的内容太多，学生无法当堂接受。 2、课件喧宾夺主，没有充分发挥教材的主体作用，应反素归真。此外课件中选用的图片有的与本课内...

55992915b9fc

第一次世界大战教学反思上完本课有以下几点体会: 1.好的开始是成功的一半，本课利用第二次工业革命成果展示复习前一节课的内容同时又自然导入到第一次世界大战，导入自然。 2.充分...

55992915b9fc

门户开放政策是是由美国首先提出来的。它的主要内容是：在整个中国范围，列强都有进行贸易的权利。它的主要精神是利益均沾，机会平等。不论是在哪个列强的势力范围内，不论是否在...

55992915b9fc

治外法权有两意:其一指一国国民在外国境内不受所在国管辖，如同处于所在国领土以外一样。根据国际法和外交惯例，此种特权只有外国国家元首、政府首脑、外交代表等才能享有。(这实际是...

55992915b9fc

天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。 有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。 是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作而弗始，生而弗有...

55992915b9fc

道可道，非常道。名可名，非常名[1]。 无名天地之始；有名万物之母。 故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。 此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。 【注释】： ...