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  • 二、生活环境

    不健康的生活环境会让对象痛苦,情感需求和物质需求都是必须的—— 没有物质,生命生理上不能存活,没有精神支柱,对象会主动结束生命。 在物质条件极度丰富的情况下,精神需求理应被重...

  • 不愿意面对的和被榨取的

    仅仅是靠近就失去了希望 仅仅是存在就令人绝望 “家” 一个物理上存在,心理上飘忽的地方 好累,好累。 疲惫,不愿意去应对 恨,痛苦。 绝望,悔。 笑脸下的痛 温顺下的恨 恨 ...

  • zgyyj要完了呀!

    好尬啊!真的好尴尬啊! 听说zgyyj已经是几年前的事了,那时候的初印象是怎样的呢?唱得好+长得好看+气质好+幽默+教养好+……总之就是各方面都听好的,甚至粉了几个,甚至去看...

  • 灯光下的蜘蛛网

    夜跑时路过树林,在路灯掩映下,看到了一副巨大的蜘蛛网。 从行道树的枝杈延伸到灯杆上,细细密密的丝网,挂满了更加细小的的蚊虫,蜘蛛盘在网的一侧,微微随风晃着。 看得出来,它很幸...

  • 令人烦躁的事实

    你永远无法阻止别人做出令你反感的事 他们只是自顾自地,做了 与你无关,他就是做了,发出令人难以忍受的尖啸 令人反感,恶心,却无法阻止 无法预见,无法预防,事情发生了,什么补救...

  • 中学科目二-8-学生与教师

    一、学生的本质属性及学生权利 1、学生的本质属性 (1)有发展潜能和发展需要的人 ①学生是人 ②学生是发展中的人 (2)学生是教育的对象 ①学生是以学习为主要任务 ②学生在教...

  • 中学科目二-7-学校教育制度

    一、学校教育制度概述 1、学校教育制度的概念 学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校的教育系统,它具体规定各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关...

  • 中学科目二-6-教育目的

    一、教育目的概述 教育目的有广义和狭义之分 (1)广义的教育目的指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心方面发生什么样的变化,或产生什么样的结果 (2)狭义的...

  • 中学科目二-5-教育与人的发展

    一、人的发展的基本规律 1、顺序性 (1)概念 儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性 (2)教育意义 我们在向年...