不知道是不是因为女儿小时候，我忙着当班主任，没有腾开手培养她的学习习惯，还是性格使然，女儿学习时坐不住，连带字也写的不像样子，成绩更是差到离谱。...

《在长江源头各拉丹冬》是八年级下册第五单元经典游记散文。文章以作者跟随摄制组赴各拉丹冬实地考察的行踪为线索，紧扣游记“所至、所见、所感”三大要素...

《虽有嘉肴》 知困自强，教学相长 学习目标： 1. 通过反复诵读课文，能够熟练的背诵课文，翻译课文，背诵翻译准确无误。 2.学生通过积累文言词语...

写下来——包治百病的万能魔方 1.遇见不好的事好，心情特别糟糕，怎么办？写下来。 “写下来”，可以消除坏情绪，帮你理智看待事情。 当遇到无法排解...

梳理本讲课例中“真实交流写作”的核心要点及交际语境的运用方法。 写作是面向特定读者，达成特定目的而进行的交流和对话。写作的题材，内容以及语言是由...

梳理第九讲课例中“基于学情设计微型写作”的核心思路与关键步骤 微型写作课针对学生作文的现状，精选一个知识点，让学生当堂训练，当堂提高，具有精准施...

本课例中郑桂华老师是怎样确立描写教学目标的？ 郑桂华老师教描写，并没有一开始就定下描写要具体生动，写出细节，写出画面感的目标，而是结合学情，针对...

五一假期开学，学生还没有从假期综合症中恢复过，课堂有气无力，一直读不懂，课堂没有人回答。我一遍遍的叫嚣，一遍遍的发火。问问自己，为什么发火呢？课...

认知觉醒——开启自我改变的金钥匙 读《认知觉醒》有感 你是不是在想变好的路上苦苦挣扎，却总是拗不过习惯的力量？你是不是下定决心勤奋努力，却总是心...