听雨_9998

教材分析： 《屈原》是部编版九年级下册第五单元第一篇课文。本单元是活动·探究单元。单元目标是选择合适剧本，尝试演出。共有三个学习任务： 一：阅读与思考。把握剧本内容，思考如何...

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2025年6月3日，教育语文社群共读123——129页《如何在识字写字的教学中融入汉字文化教育》 中华文化源远流长，汉字是记录汉语进行汉语书写的文字，从汉字的起源、逻辑、价值...

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阅读时间：6月3日 阅读内容：春日二则 林中杂想 阅读金句： 1.太阳正当头，但经密密的木麻黄一过滤，整个林子阴阴凉凉的，像一碗柠檬果冻。 2.年轻不就是有莽撞往前去的勇气...

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时间：6月2日 内容：我想走进那则笑话里去 人生的什么和什么 传说中的宝石 金句： 1.人只要承认自己蠢俗，神经不知可以少绷断多少根。 2.肯起身为风雪中行来的人放一杯热...

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昨天晚上，新网师课程组围绕第7章的学习资料进行了研读， 也邀请优秀学员交流了本次作业的完成方法。刘老师参加了研读，结合温娜老师的优质课对情境及创设情境的目的做了详细的分析。通...

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2025年6月1日，既是孩子们的节日，也是每一个拥有童心的大人的节日。美好的节日里，迎来了我们九年级三组参与资料研读的美好时刻。 两天前，申静老师就通知我做好准备。接到通知后...

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阅读时间：6月1日 阅读内容：雪——纪念母亲 金句： 1.雪落下来了，纷纷乱乱，错错落。落好像暮春时分漫天飞舞的花瓣，非常轻，一点点风，就随着飞扬回旋，在空中聚散离合。 2....

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2025年5月31日， 每周六固定的专家研讨时间，刘老师聚焦“问题——活动——任务”，以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例，带领语文社群的老师们开展了共读研讨。 今晚的研讨带...

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新课标要求语文要明确学习任务群的定位和功能，依托学习情境、学习内容，学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。 创设学习情境、设计学习任务，安排语文实践活动，用任务驱动的方...

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阅读时间：5月31 阅读内容：城市 1.现在城市的新伦理在急切地与他人沟通之前，或许应该先学会回来和自己相处，学会独处的乐趣吧。 2.我要走出去看看春天路边的行道树，看阳光下...

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今天，语文社群共读89——94页《如何处理单篇与群文等学习资源》的后半部分。 这一部分有两个课例，一篇课例是单元整体教学，以四年级下册第五单元为例。 这一单元是写作单元，只有...

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阅读时间：5.30 阅读内容：品味 众生 甜酸 金句摘抄： 1.“美”好像是心里埋藏很久的记忆，搁置在角落，连自己也忘了，却忽然被触动，深藏底层的生命，一时被呼唤了起来。...

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阅读时间：5月29日 阅读内容：竹内 风景 金句摘抄： 1.坐在池里，眺望山下城市繁华夜景，知道繁华处正自喧闹，却与我无关。 2.深山峡谷，满满的月光。 一线天上一轮亮晃晃...

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2025年5月28日，语文社群共读85——88页——《如何处理单篇与群文等学习资源》 针对这一章的内容，刘老师设计了4个问题： 1结合群文教学的特征说说朝向核心素养的教学为什...

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2025年5月27日，语文新教育社群共读79——84页之学习主题部分。刘老师设计了2个问题： 1.学习主题有什么用处？用它干什么？怎么干？ 2.书中单元教学设计案例给你哪些启...

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阅读时间：5月27日 阅读内容：舞者 寒林 金句摘抄： 1.这个点开始有了存在，有了速度，有了方向，有了重量，有了体积，有了向下坠落的沉重，也有了向上飞起的梦想。 2.所有...

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2025年5月26日，新教育语文读书社群共读《如何设计真实复杂的引领性学习主题》部分。 刘老师设计的问题是：学习主题既可以是教材单元、人文要素、也可以是语文要素，有人说还可以...

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阅读时间：5月26日 阅读内容：时差 自由 候鸟 金句摘抄： 1.时间的改变或空间的改变，速度太快，都会使感觉失序，产生不安。 2.东方初升的太阳照进港湾，港湾很长很长，一...

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教学目标： 1.默读课文，勾画关键语句，整体把握文意。 2.品读关键语句，体会质朴平实的叙述中饱含的深情。 3.反复诵读文章的抒情议论句，学习夹叙夹议的写法，感受人物的品质。...