一读:“过程写作”视域下的统编小学语文教材习作设计——以三年级为例 【摘要】“过程写作”从认知心理学角度探讨写作过程，促成从关注成品到关注写作者的转型。本文基于“过程写作”的...
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IP属地：香港
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2026-09-01
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2026-08-28
一读:有些沟通，越努力越伤关系 我们通常都把沟通当成解决关系问题的首要选择，觉得话说开了，误会也就少了。但今天要说一个反常识的观点：有些事越沟通，关系反而越糟。问题未必是你不...
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2026-08-27一读：学科实践视域下科普类整本书阅读的任务设计与实施 （本文约6786字，阅读大约需要20分钟） 【摘要】当前科普类整本书阅读中存在知识割裂、思维浅表与探究不足等问题。教师应...
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2026-08-25
一读：数词的巧构与意蕴：《促织》语言艺术探微 （本文约5338字，阅读大约需要17分钟） 【摘要】《聊斋志异》作为文言小说的经典之作，以精妙的语言艺术闻名于世，其中《促织》一...
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2026-08-24
一读：基于倾听的口语交际教学：类型建构、学理审视与实践进路 （本文约8076字，阅读大约需要23分钟） 【摘要】倾听是口语交际能力的关键维度，但在语文教学中长期处于边缘化、经...
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2026-08-22
一读：基于倾听的口语交际教学：类型建构、学理审视与实践进路 （本文约8076字，阅读大约需要23分钟） 【摘要】倾听是口语交际能力的关键维度，但在语文教学中长期处于边缘化、经...
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2026-08-21
寻常日子，安然自渡 人到半生，慢慢读懂了生活最珍贵的模样，从不是轰轰烈烈的精彩，而是平平淡淡的安稳。走过数十年职场风雨，看过人情冷暖，褪去了年少的莽撞与热忱，心底多了一份从容...
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2026-08-20
一读：《中国青少年阅读素养框架》落地阅读课程建设的逻辑理路 （本文约9260字，阅读大约需要30分钟） 【摘要】《中国青少年阅读素养框架》的颁布为学校阅读课程建设提供了统一的...