一、听课记录 （一）教学环节 任务一：追油菜花，识气温分布 引导学生阅读课本“中国1月、7月平均气温分布图”，完成冬季气温分布规律（找极值区域、...

本课内容与生活联系较为密切，所以课堂主要通过生活关联深化理解：通过“为什么青藏高原夏季凉爽”“秦岭如何影响南北方气候”等生活问题，引导学...

一、存在问题 1. 文化讲解浮于表面：对少数民族文化的介绍停留在“习俗列举”（如藏族献哈达、蒙古族住蒙古包），未深入背后的地理原因（如蒙古包便于...

《中国的人口》教学围绕“人口数量、分布特点及人口政策”核心目标展开，结合课堂教学效果，从亮点、不足及改进方向三方面反思如下： 一、教学亮点 1....

在“中国的行政区划”课程教学中，我收获了宝贵经验，也有诸多反思。 利用多媒体展示中国政区图，学生能直观看到34个省级行政区的分布，...

本节课聚焦核心考点，围绕八年级地理核心知识点（如地形气候、区域差异、地理现象成因等）设计选择题，覆盖高频考点，帮助学生巩固基础，明确复习重...

一、教学方法的优点与不足 优点： 1.采用“真题拆解+分类训练”模式，将综合题分为自然地理（如气候、地形）和人文地理（如农业、工业）两类，结合具...

一、成功之处 在七年级下册区域地理的专题复习教学中，我注重帮助学生构建完整的区域地理知识体系。以亚洲为例，从地理位置入手，逐步深入到自然...

一、考试基本情况 本次卷题型覆盖地理基础判断、区域分析、资源与产业发展等，全面考查学生地理知识应用能力。地球与地图（20%）、中国地理（50%）...